【聚焦镇江】这四所美得让人吃醋的幼儿园

教育目标：绘多彩童年，育和谐儿童

园风：爱心、健康、乐观、和谐

镇江市实验幼儿园诞生于1934年，是一所历史悠久、有着深厚文化积淀的公办全日制幼儿园，2006年“镇江市实验幼儿园香江分园”正式开园，传承总园的教育理念和办学思路，成为市、区对外开放的窗口，省内外幼儿教育交流的园所。幼儿园陆续被评为江苏省示范性实验幼儿园、省现代化幼儿园、省教育工作先进集体等，是省、市、区级教科研基地。幼儿园以“绘多彩童年、育和谐儿童”为教育目标，坚持“质量立园、师资强园、特色兴园”的指导思想，积极营造“爱心、健康、乐观、和谐”的园风。

数百位来自全国各地的幼教专家和同行分别从整体艺术环境创设、户外艺术活动探索、室内艺术活动创想等方面对幼儿园进行了深度观摩。对该园集艺术、探索、创想为一体的美术活动给予了极高的评价。香江分园以“幼儿生活”为艺术教育的素材，创设游戏化的情境、提供生活中的材料，支持幼儿自发的表现和创造，教师们把孩子们在平日生活里对客观事物的感受和观察的结果，通过抒发愉悦的情绪，变成具体的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品。

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陶铵园长经验分享：从美术特色教学到艺术创想的实践研究

艺术是儿童的另一种语言，绘画是发展这种“内在语言”的最好方式。此次活动展现了香江分园“源于幼儿生活的艺术创想活动”的独到创新，体现了全体教师和孩子们在日常生活中对美好事物的细致观察和创造想象，传递了该园在践行《指南》过程中的所思、所想、所探，以及“以儿童为中心”开展艺术活动的理念。

中山路中心幼儿园谏壁分园

镇江市中山路中心幼儿园创办于1950年，是一所迄今已有67年历史的镇江名园，也是镇江市第一批省级示范性实验幼儿园。谏壁分园传承总园的办园理念，坚持走内涵发展之路，在继承传统的同时，勇于探索创新，以“奠定幸福生活的根基”为办园理念，以“健康身体，快乐童心”为办园目标，着力“奠基”，放眼“未来”。2015年6月成功申报江苏省课程游戏化项目园，进行户外自由活动、自主签到、自主餐点、自主午餐的大胆尝试，将镇江景、镇江音、镇江味、镇江情作为课程资源充分融合到园本课程建设中，进行园本课程游戏化、生活化、适宜性的改造。

操场上，孩子们通过多种形式的表现手段呈现自己眼中、心中的镇江民间美术，有的利用生活中常见的稻草和家长一起扎形态各异的稻草人；有的在长长的白色画布前，手拿水枪、刷子、喷壶等工具尽情挥洒缤纷的色彩、童年的想象；有的在沙池中或刻、或雕、或刮，享受沙雕创作的乐趣；还有的站在画板前随心所欲地描绘着幼儿园的美景。生活坊中，不仅有对民间美术作品的欣赏，更有孩子们的动手操作，如在饭勺、锅铲上画脸谱；在竹扁上画农田里的故事；在草垫上进行创意造型。木工坊中，有的拿着锤子、钉子在木板上敲打着，和家长一起制作木工作品；还有的通过捏压、盘绕等技能进行着陶艺制作。班级和走廊活动从适和幼儿年龄特点的民间美术内容入手，根据民间绘画、民间雕塑、民间玩具、民间刺染、民间服饰等民间元素，孩子们利用生活中常见的农作物和农业工具进行着水墨画、点画、泥塑、编织、剪纸、扎染、刺绣等丰富的活动。

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董玮园长分享：基于幼儿发展的镇江民间美术活动的开展与实践

与会老师对该园具有浓郁民间美术氛围的环境大加赞赏，对一幅幅独一无二的印染作品和一件件精致的编织作品、泥塑作品等赞不绝口，情不自禁地拿起手中的相机“咔嚓、咔嚓”，记录下了一个个生动的画面。

京口区京岘幼儿园

让教育回归自然

镇江市京岘幼儿园创建于2008年5月，现有11个班级，在园幼儿350余名。幼儿园坚守“让教育回归自然”的教育理念，逐步形成一系列“亲自然”特色教育活动，依托“亲自然”环境打造，将“亲自然”教育有机融入幼儿园活动中，把大自然作为教学的主阵地，把孩子亲身的观察、操作和体验作为主要的教学方式。鼓励孩子在体验中探究，在探究中发现，在发现中遇见惊喜。

该园教师努力在环境中记录孩子们的经验生长和学习足迹，他们认为儿童就是各种感觉的设计师，教师们尝试在空间里、环境中让孩子们有多通道感受自然和生活的机会，让儿童的学习看得见。园所充分利用每一块空间，在校园文化的创建上，追求“自然流淌的文化旋律，润物无声的教育诗意，别具一格的审美情趣”。努力让每一件物品、每一个墙面、每一个角落、每一个空间设计既给孩子美的熏陶，又蕴涵丰富的文化内涵和教育价值。

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陆蕾园长分享：亲自然背景下的多元美术活动

幼儿利用各种材料完成春、夏、秋、冬的美术作品，简直是美轮美奂，孩子们每每上下楼走到这里都会发出惊叹：哇！好美啊！教师们提供的纸箱，让孩子们在上面尽情涂抹、泼洒各种颜料和色彩，描绘他们心中的童话世界。

京口区优山美地幼儿园

自信、感恩、健康、聪慧

镇江市解放路幼儿园位于1952年建园，在镇江地区有较高的知名度和美誉度。2014年9月，优山美地分园正式开园。分园秉承总园的办园理念，以培养“自信、感恩、健康、聪慧”的儿童为办园目标，依托庭院活动、户外实践活动、节日文化活动开展“户外学习”课程探索，让幼儿在实际的自然、生活场景中，通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验，成为友善自信、自我指导、充满创造力的个体。

该园将自然生态与幼儿身心特点相结合，为幼儿开设了多种户外游戏和学习的区域。有领域感和私密感非常强的树屋、拆卸搭建类的沙池区、清新可爱的菜园、充满生机而又神秘的野趣园和体能运动区等。在幼儿园里，我们不难发现很多墙面、地面石板都被天真童趣的幼儿美术作品装饰着，这正彰显了幼儿园所一直秉承的儿童本位教育观：尊重幼儿，了解幼儿的真实内心，并给予幼儿充分的材料和空间，让幼儿在没有束缚的自然环境中表征自己的审美体验。

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郁静园长分享：采撷自然，悦动心灵

教师会根据幼儿的兴趣生成结构化较低的艺术活动，如野趣园的“户外写生”、石板的“玩色游戏”、墙面的“泥土涂鸦”等，无一不释放幼儿的天性和创作欲望。教师以丰富的操作材料、舒适的空间环境、必要的技术指导为支架，以适宜的方式介入指导，为孩子创造出具有独特性的作品和建构审美素养提供了支撑。孩子们通过直接感知、亲身体验、实际操作与大自然和材料积极互动，大胆描绘和表达内心的想法。

策划   早期教育媒体融合发展部

编辑   早期教育媒体融合发展部  马辉

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文章转载自微信公众号：早期教育