北京大学医学部幼儿园
认识生命·珍惜生命
欣赏生命·敬畏生命
让每个生命拥有美好幸福的人生
小班小朋友离开家庭进入幼儿园,初步开始集体生活,面临从身体到心理的适应过程,易产生分离焦虑的情绪,教师通过多种方式,来帮助幼儿在心理上接纳幼儿园、老师、班级,使幼儿逐步产生对幼儿园、老师、班级的喜爱和依恋。
接下来,让我们看一看老师们都做了哪些事情吧。???
日期
7月24日
内容
教师制作名片及视频
目标
幼儿能通过名片与视频,认识了解教师,并建立起幼儿的依恋关系。
日期
7月25日
内容
电访
目标
通过电访的方式,了解幼儿在家的情况,与家长配合,帮助幼儿做好前期准备工作。
日期
8月8日
内容
致家长的一封信
目标
能让幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活,与家长合作做好幼儿的物质准备、心理准备等。
日期
8月22日
内容
问卷调查
目标
通过发放问卷星,整体了解幼儿基本信息、身体情况、饮食方面、生活习惯方面的情况。
日期
8月24日
内容
制作云游幼儿园视频
目标
通过观看视频,让幼儿对幼儿园产生喜爱之情,激发幼儿想上幼儿园的兴趣。
2020.8.24
日期
8月27日
内容
家长会
目标
通过家长会,让家长了解园所文化、幼儿年龄特点、入园时间安排等家长须知。
日期
8月26日—8月31日
内容
制作防疫小视频
目标
培养幼儿养成良好的生活习惯,知道如何保护自己及他人。
2020.8.26
2020.8.27
2020.8.28
2020.8.31
日期
9月1日—9月10日
内容
布置班级环境。
目标
感受班级的温馨与爱,激发幼儿想上幼儿园的情感。
小朋友每日来园可以在自己的照片下面贴一张小贴画,然后转动转盘指针转到什么图片,就用图片上的内容和老师打招呼。
老师们为了鼓励小朋友能够开心的入园,布置了“我是笑宝宝”小火车。
班级老师将小朋友的生活照片和自己的照片放在上面,鼓励幼儿表达说一说哪个是自己,对小朋友和老师有了进一步的了解,同时也缓解幼儿入园时的分离焦虑。
天气变得干燥,老师为了帮助小朋友们多喝水,设计了“小青蛙渴了”“今天你喝了几杯水”等故事情景,来帮助幼儿养成喜欢喝水的习惯。
丰富的准备能够帮助幼儿很快的适应幼儿园的生活中去。同时开园后也给予幼儿适时的引导和环境的支持,能够让幼儿很好的适应集体生活。
日期
9月2日
内容
师幼线上见面会
目标
让幼儿能更加熟悉教师,感受教师的热情与爱。
日期
9月8日—9月10日
内容
制作介绍班级、介绍教师、介绍第一天上幼儿园流程的小视频。
目标
通过视频的方式,使幼儿认识班级教师,知道第一天上幼儿园的流程。
(介绍班级??)
(介绍教师??)
(介绍入园流程??)
日期
9月9—9月20日
内容
定期推送海淀区学前儿童家庭教育指导微课程:
1.怎样走进幼儿的心理世界?
2.怎样理解小班幼儿的分离焦虑?
3.小班孩子入园前,家长应该做好哪些准备?
4.孩子上幼儿园,家长怎样缓解自身的焦虑情绪?
5.怎样帮助小班幼儿逐渐适应集体生活?
6.小班孩子刚上几天幼儿园,不想去了,怎么办?
7.疫情宅家后,孩子恋家,不想上幼儿园怎么办?
目标
帮助家长了解幼儿分离焦虑,并学习科学的方法缓解自身与幼儿的焦虑情绪。
日期
9月10日—9月22日
内容
在班级群反馈幼儿在园情况
目标
家长了解幼儿在园情况,共同合作相互沟通,帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。
开学后,小朋友们进班都感到特别新奇,教师们准备的墙饰、玩教具等,都为幼儿的入园情绪、常规培养、自理能力提供了帮助。让幼儿在幼儿园的生活变得更加有趣。
编辑|孙颖、梁小彐
图文|小班组教师
推送材料|海淀区教研室
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