我的班级
我做主
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得最大的效益，必须优化环境”环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受。
“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在创建班级环境时，“让环境成为会说话的教育，让幼儿参与到环境创设中，感受“我的环境我做主”的归属感和成就感成为我们的最终目标。
师生一起讨论班级环境
《杰克与魔豆》是英国家喻户晓的故事，故事的主角是一株蓬勃生长的绿色植物，连接这云端的神秘城堡，爱好探险的小杰克顺着豆茎爬上去，夺回了属于自己的宝物。我们结合这个故事，先让孩子们欣赏这个故事，再和孩子们线上一起讨论，我们班里应该有些神秘？孩子们在线上积极进行讨论。
乐乐说：“我们班里要有城堡。”
娃娃说：“还要有奶牛，没有奶牛就换了种子。”
圆圆说：“对，还要有巨人、小男孩、小女孩。”
老师说：“好的，老师们一定想办法把你们的想法都实现，都做出来装饰我们的班级。”
“头脑风暴”创作进行中
收集完孩子们的建议后，老师们开始“头脑风暴”，一起讨论、制定环创计划，准备好材料开始创作啦~
看，小朋友们的Idea已经初具形态了，空中城堡、杰克的房子还有长长的豆茎，老师们已经快要完成啦！
玥玥老师正在制作巨人，郭老师正在制作金灿灿的金蛋，老师们忙的不亦乐乎，我们一起期待新班级的环创吧！
孩子们参与讨论的重要性
兴趣是最好的老师，更是引发幼儿活动的内在动机之一。从幼儿感兴趣的事物中引发出环境创设的主题，有利于激发幼儿创设环境的积极性和主动性。
我们要以有利于幼儿发展的角度创设环境，激发幼儿的主题意识，让幼儿感受到班级环境是属于他们的。在环境创设的过程中，教师要以幼儿的参与为主线，创设一幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中感受美的熏陶，和孩子们一起创造属于自己的温馨舒适的环境，真正是幼儿园成为孩子的乐园！
班级环创成果展
经过老师们的一番努力，以“杰克和魔豆”绘本为主题的班级环创已经初见成果，小朋友们，我们一起来参观一下新班级吧~
孩子们，你们要的奶牛和杰克的房子老师们已经把它放到建筑区啦，上面还有神奇的城堡哦~
在科学区，老师准备了很多新奇的科学玩具，还专门创设了光影游戏墙哦！
Gus老师为小朋友们，创设了活泼有趣的英语学习角，来这里和Gus一起互动学习，快乐英语吧~
弯弯曲曲的豆茎爬了出来，长到了云朵上，你们猜猜云朵里还有什么呢？
在美工区还有一根粗粗的豆茎，小朋友们，等你们回到幼儿园创作出自己喜欢的叶子放到豆茎上，我们一起来创作吧！
本期公众号供稿人 | 曹玥
图文编辑 | 李任飞
