活动目标：
1
、听用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
2
、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。
3
、体验水墨画、合作画的乐趣。
活动过程
1
、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听带着毛笔在宣纸上
散步，提醒：停，毛笔就休息。
2
、幼儿听画粗细不同的线条。
3
、教师示范画紫藤花：
观察线条，像什么？（出示紫藤背景图）像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了，紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看过
去，就像一片花的海洋。）走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的？这些紫色一样
吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的？（左右）
教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二
三，我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。
4
、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。
5
、展出幼儿作品，共同欣赏。
6
、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、
《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得
更有活力更有生机了。
反思：
1
、
玩
我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，
有一定的用笔技能，
但是这样的画孩
子掌握起来不那么容易。
那么是否可以在玩中习得技能，
在玩中不知觉地完成作
品呢？于是我尝试让孩子带笔散步、
手指点画紫藤花，
在玩中用最简单的方法享
受到水墨画的成功。如，点画紫藤花，运用了，轻松化解了紫藤花左右的排
列及花蔓的画法。
2
、巧
两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条，你中有我，我
中有你；一起点画紫藤，错落有致。
多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以，小提琴协奏曲流畅的
乐句，班得瑞纯的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。
经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。如，带着毛笔散步，
在宣纸上留下线条，
紧接着欣赏紫藤花、
点画紫藤花，
再欣赏大画家笔下的紫藤，
看似简单，
但是是老师的用心，
旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小
生灵意就显得更有活力更有生机了。
我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来
的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3
、美
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。
如，
活动结
束的评价，
让孩子将作品在展板上一一展示，
虽说只是贴了几个字：
又见紫藤花
开，
但形成了一种整体美，
让孩子更能体验到作品的美。
特别是美术活动中的教
具，
我们要用心设计，
无一不显示出它的艺术美，
从而让孩子享受艺术美。
因此，
在美术活动中，
我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美，
关键在于我们要设
计一个容纳孩子作品，
并让之更美的环境和条件；
关键在于我们要善于引导孩子
发现自己作品的美。
以上是我的一些思考，还请大家多指教，谢谢！
【幼儿园大班水墨画《紫藤》活动设计及反思】
