和我聊过天的朋友都知道，对于家校沟通，我经常说的一句话就是:“多拍老师马屁。”但是大家一定要注意，我说的“拍老师马屁”不是简单的说一些客套话，甚至言不由衷。
“拍老师马屁”的核心思想就两个字——“感恩”。只要家长对老师心怀感恩，说什么都是发自内心的真情流露，就算不善言辞、语无伦次，对方也能感受到你的一片真心。
再次重申——除了极少部分道德败坏★的人以外，大部分老师都是有师德和职业素养的。（★师德其实是道德的体现，一个没有师德的人，压根就是一个没有道德的垃圾，干什么工作都是一样垃圾的。）网络上的喷子，抱着键盘骂老师的原因无非有三:
1、自己遇到过坏老师。
2、自己的孩子遇到了坏老师
3、人云亦云（此类最可恨，都说没有实践就没有发言权，不知道这些认知都来自“听说”的墙头草，哪里来的自信和勇气？）
对于前两种我很遗憾你们曾经受到过伤害或者遭到不公待遇。但是我依然要说——不管你是真的遇到了坏老师还是自己“逆行而不自知★”，教师这个群体都不应该为个例背锅。你们敲键盘的时候，信口说出:“现在没有老师不收礼、不补课，现在老师都哪有好的、负责的……”这样不负责任的话时，你们有做过多少调研？你们这种行为，不就是在造谣吗？如果哪个老师真的这样对待你或者你的孩子，请你“冤有头，债有主”的指名道姓追究责任，而不是阳奉阴违的到网上撒这种无用的气。不要跟我说你不敢——你都敢造谣得罪全体教师，如果网络真的实名，我们其他老师一起告你诽谤，你是要坐牢的！有这么大胆子的你，不敢得罪一个老师？更何况是有理有据的批判。
（以上是我对现在网络喷子的一点评语，不是针对所有家长，没有这种行为的家长，我的话和你们没有半点关系。）
（★“逆行而不自知”出自我的文章《是不是每个不善沟通的家长内心深处，都住着一个“剧组”？（浅谈送礼）》里面还有很多关于家校沟通误区，没看过的家长可以看看，以免踩雷。）
所以对于真●坏老师，家长要做的肯定不是“拍马屁”而是“拍死他（她）”，想要教师群体变得更好，好家长的“正确监督”少不了。但是监督不是监视，不是指手画脚，不是吹毛求疵……很多家长，自己在家都未必做到时时刻刻都正确的对待、养育孩子，却要求老师时刻关注、照应自己的孩子；这是强人所难，不是合理诉求。
上图是有个家长投诉一对教师夫妇在假期给自己孩子补课，看似可笑实则可悲。他自己不能教育自己的孩子，就希望其他孩子都得不到教育，说白了，就是素质极差！这样的家长能教育出品学兼优的孩子？
我在《“家长作业”真的是布置给家长的作业吗？》里面说过，很多家长习惯于包办或者要面子，把很多本来是布置给孩子的作业揽到自己手里，根本不去教会孩子自己应该怎么做。一二年级内容简单，东西少，家长尚且能够应付；随着年龄增长，作业量加大、难度加深，孩子依赖性太强，家长招架不了了……老师留堂、叫家长的情况增多，影响家长正常工作生活了，家长因此心态崩了，于是就对老师产生了很深的怨恨——觉得老师天天找他家孩子茬。（具体解决方案可以看我的文章《如果老师提出的要求不符合自家孩子的发展水平，家长应该怎么应对？（一）》和《如果老师提出的要求不符合自家孩子的发展水平，家长应该怎么应对？（二）》）
我承认有些老师处理学生问题过于简单粗暴，把家长叫到学校，只是将问题丢给家长，没有切实的和家长讨论出一个解决问题的具体方案。但是各位家长——你们在不知道怎么办的时候，有没有问老师呢？有没有去找其他人寻求帮助呢？要知道学生是老师的几十分之一甚至一百多分之一，却是一个家庭的唯一；身为家长的你们，都没有主动寻求解决问题的方案，却永远等待别人把你的孩子教好？说好的“父母是孩子的第一任老师”呢？
所以各位家长，不要神化老师，也不要丑化老师。把心态摆正——教师本质上是一份工作，老师也是普通人，也有缺点和不足。没有老师是奔着把学生教坏的目标去的，就如同没有家长是想把孩子养废掉一样。大家的目标是一致的——培养出品学兼优的好学生、好孩子。所以家长和老师应该是融洽的合作关系，而不是“你死我活”的敌对关系。彼此之间多一点坦诚、多一份感恩，彼此理解、相互体谅，融洽的携手并进，共同托起孩子的美好明天难道不好吗？
下期文章预告《“拍马屁”的核心思想（亲子沟通篇）》欢迎家长们继续关注。
作者是一位在教育一线的老师，多年的班主任，也是一位小学生的家长。写文旨在打通家校沟通的壁垒，帮助家长搞明白老师的意思，弄清楚家庭教育的真相。让我们的孩子在学习上知道需要刻苦努力，但是心灵上不用痛苦煎熬。成绩不是人生的刚需，快乐才是。
如果觉得我的文章还不错，可以长按二维码关注哟！往期文章请到公众号内查询。
