孙晓晨:提问，在不断开放中聚焦

开放式的提问方式不仅能够活跃活动气氛，还能激发幼儿多角度、深层次的思考。 在中班科学活动《长颈鹿的转转衣》“一课三研”的实践活动中，在第一次的活动中，设计的提问比较封闭，导致幼儿的回答较为单一。特别是后续我的回应也没能很好地引导幼儿进行多角度的思考，使得幼儿的探究思维受到局限。在第二次的活动中，提问设计进行调整，使用开放式提问。同时，鼓励幼儿提出不同的想法，增加与幼儿的互动。在第三次的活动中：减少环节中的无效提问，通过“追问”、“聚焦策略”等形式优化活动中的提问设计，引导幼儿理清思路并学会深入思考，提高师幼互动的质量。

文章转载自微信公众号：柠檬君科研坊