对老师的灵魂八问，你满分了么？

1. 这是幼儿对环境的陌生、恐惧心理导致，老师尽量满足幼儿。

2. 待到幼儿对环境完全适应了，教师逐步地退出来。

1. 前期带是非常正常的，因为只有从家里带来了一些零食等等他才觉得安全。

2. 对幼儿园环境适应了，熟悉了幼儿园的常规：幼儿园吃东西有固定规定。

3. 若适应了幼儿园生活还带零食的话，就统一交由教师保管，晚上离园统一带走。

老师要学会反思，改进课程，抓住孩子的兴趣点编排课程的流程。你的课程不精彩，所以孩子才会上课不认真听讲；课程精彩，孩子会马上安静或者跟着老师的引导思路走，不知不觉就下课了。

一种情况是：如果孩子没有活动够，那么浑身的能量就无处去，尤其是男孩子，就应该让他们在课间多出去活动，协调性运动要多做。

还有一种情况是：大脑对四肢的控制不良，身体不听大脑的指挥，那么也是要多做协调性运动。这样的孩子一般一天需要做协调性的活动1-2个小时。

1. 在园：多关注、多协助、多指导、多鼓励、多沟通。

2. 与家长沟通幼儿的表现，让家长也认识到孩子的成长及时鼓励幼儿。

幼儿平时话挺多，一旦让他回答问题，或者是犯了错误，问他原因，一句话都不说？

1. 多做触觉训练，尤其要多做弹跳训练，如跳大蹦床、在带子里跳、跳绳等。多带孩子出去玩，串门，参加社交活动。

2. 不要对孩子进行胆小的暗示，更不要当着孩子与其他人谈论孩子胆小的事情，除非你真心诚意想让孩子胆小下去。

3. 尊重孩子选择的行为方式。

先看孩子的动作协调性怎么样，动作笨拙的孩子都慢，要训练孩子的动作协调性，如拍球、跳绳、爬行、打球、踢毽子等。

再看孩子的注意力是否集中，要训练孩子的大脑平衡能力来提高注意力，如走平衡木、旋转游戏、大滑梯、坐独脚椅等。