早期阅读对幼儿的成长进步起着重要的作用，是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效方法。孩子在三岁以前已经能够理解一生中所用语言的四分之三，这些词汇量怎么来？孩子的语言词汇量和养育者密不可分，养育者平时和孩子日常沟通的常用词汇有限，用什么方法来增加和丰富孩子的词汇量呢？答案是：阅读。
阅读，是一种技能，是一辈子的竞争力。首先，孩子的成长是有一定的发育规律和视觉发展阶段的：
0~3个月（图画阶段）：3个月以下的宝宝，视敏度及分辨力和精细程度还比较差，色彩简单的黑白卡更吸引他们的眼球。
4~9个月（图画阶段）：6个月宝宝的视敏度接近成人20%水平，对图案线索敏感，对高度有警觉，可以察觉到比较复杂、有意义的图案。这个时期可以选择图片多，文字少的绘本。
9~12个月（图文阶段）：9个月宝宝注视那些有组织的、其特征按照自然排列的类似人脸的图形，也很擅长发现精细微小的东西，而洞洞书能很好的满足宝宝探索的欲望。
12~24个月（图文阶段）：这个阶段可以选择各种材质、各种情节的绘本。尽量选择以图片为主，文字少，背景颜色和元素不要太复杂的绘本。
2岁以上（真正图画阅读）：2岁以上的孩子，开始对故事情节感兴趣，可以开始选择有故事情节的绘本。
如何培养0-6岁儿童的阅读能力？
1. 结合孩子当下的喜好选绘本
孩子的喜好，在不同的阶段会有所不同，而只有家长最了解自己孩子的喜好，根据孩子当下的喜好，选择相关主题的绘本，孩子一定会感兴趣。
2. 亲子共读
1岁之前宝宝对于绘本是没有概念的，吸引他们的可能就是父母的声音。因此在读之前自己要先试读一遍，了解绘本的主题和核心内容，在读的时候要声情并茂，要和宝宝互动，让他们先看图，从图中捕捉相关信息并提出问题。宝宝接受新事物需要时间，将亲子阅读融入到每天的日常生活中，养成阅读习惯很重要。
3. 不以条件交换阅读，自然让孩子产生兴趣
不打断孩子的阅读，不在他们看书的时间，问问题、找他们聊天、出门、端点心或水果等做一些非紧急的事。
4. 固定阅读时间
吃饭时不看书、电视、影片，专心做当下该做的事，若真的要同时进行，也不耽误主要事件。睡前故事也尽量在固定时间开始与结束。
5. 不能只要求孩子看大人选的书
可带着孩子挑选书籍，不一定要一直读经典类书籍、名人写的或虚拟故事，应多样化的阅读；不拘泥在年龄分级的书，要根据认知程度选择。但若孩子只想读比年纪小的书时，就要注意是否认知能力没有跟上年龄的发展。
6. 与孩子讨论书籍，更注重思考的过程
记得：过程总是要更有趣。不要求孩子背诵或复述所读过的东西，好好理解才是重点，让孩子有更多的独立思考能力。
7. 记录孩子阅读历程以增加成就感
比如在纸上画一颗树木的树干与枝子，读完一本书就在树枝上贴一片叶子，让孩子看到自己阅读的量，享受逐渐枝叶繁盛的过程。
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