今天一则#地震时幼儿园老师抓起哇就跑#的视频在微博上火了，18日，四川资中5.2级地震，距震中30公里外的自贡震感明显。金苹果幼稚园老师组织孩子们向教室外撤离，因震感造成小班幼童不知所措，老师左手一个右手一个，连跑带拽将孩子全部安全护送出教室。
此举受到了网友们一致好评。
其实，小爱老师想说，我们每一个幼师都是这样的，在关键时刻，他们能出于本能地保护孩子。师德是我们常常挂在嘴边的东西，到底什么是师德？视频里的这种行为就是师德的表现。弘扬师德，让师德根植在每一位幼师的心里，也许这就是个好时机！
活动目标
1．了解“为什么爱孩子”，结合视频案例，让教师感受到，每一个孩子都需要我们的保护，激发爱孩子的情感和责任感。
2．通过师德可见、师德可用、师德可做、师德可学的研讨，总结爱孩子的策略与方法，达到让“让师德落地”的目的，让爱更专业。
3. 通过活动让教师们切身感触到爱孩子、爱别人其实最终就是爱自己。俗话说“爱出者爱返、福往者福来”。付出的就是收获的。
活动主题
02
1．播放视频引发思考，让大家发表看完之后的感想。引出师德的根本：爱！
2．通过微讲座，了解生命来之不易，解决为什么要爱孩子的问题。
3. 品味爱孩子和爱别人时的心境、身心状态，切身感受被爱时的身心状态。
活动过程
03
模块一：师德可见——爱物化为行动
目标：
1．引导教师将爱物化为具体的行为。
2．通过活动，让教师知道如何细致护理才能使孩子健康成长。
3. 教师将爱物化到家长看得见、摸得着、感受得到的地方和行动中。
活动过程：
过程一
1. 讨论：师德不是抽象的，也不是高不可攀的理想，而是应当让所有人可见的行动。请教师说出自己班级细致照顾孩子的好方法。
例如：看到情绪不太好的孩子，多问一问家长，孩子出现不良情绪的原因，交流一下教师们的应对方法。对于身体不适的孩子多问问病因是什么，和家长交流应该格外需要注意什么？让家长切身感受到幼儿园发自心底的关心和爱。
2. 小结：孩子在幼儿园，教师面对的是一个二、三十人的群体，一个孩子在教师这里可能是二十分之一或者三十分之一，在家长那里可是百分之百。关注每个个体的孩子，让家长感受到他的孩子在教师那里是百分之百的。
家庭各异，既要尊重孩子和家长的个性差异，同时引导孩子融入到幼儿园的群体大环境中。这是对孩子一生的关怀。
过程二
1. 讨论：根据不同季节细致照顾孩子的方法有哪些？
例如：有没有因为季节不同而过敏的孩子？有的人一到春季就会花粉过敏，严重的会到上医院的程度；有怕冷的孩子，还有怕热的孩子，多了解多沟通，把关爱孩子做到细微处，家长能够深刻地感知教师对孩子的那份爱心。
2. 小结：在幼儿一日生活各环节的组织中，会遇到各种各样的问题。这就需要我们教师有一双善于发现的眼睛。
关爱无处不在，让关爱成为一种习惯，那么爱就会越来越多，教师得到来自孩子、家长们的爱也会越来越多。
及时发现生活环节中存在的教育价值，做到：眼勤、嘴勤、手勤、脚勤。
板块总结
让我们用赏识的目光看待身边的每一位孩子，用细致的服务来对待身边的每一位孩子。让我们的爱真正地直达孩子、家长们的心底，成为看得见、感受到的温暖和微笑。爱是流转和对等的，让大爱流转起来，形成一个爱的小环境，被大爱包围，共享大爱的幸福时光。
成果分享
通过一段时间的活动，分享一下如何怀着大爱之心，做到了以前仅仅靠专业做不到的成果。教师们在心灵上得到了什么样回馈的大爱。
通过分享，教师们切身感受到了爱的力量，爱最终是温暖自己的。
模块二：师德可做——安全无小事
目标：
安全工作是幼儿园工作的重中之重，让安全工作更细致到位。
活动过程：
环节1：办公室组织门卫、办公室、专业组，还有家委会的部分家长，一起研讨如何加强门卫的保安工作，如何加强外来人员的管理、登记等，如何加强对家长教育教学时间的入园管理，制定家长入园工作流程。
环节2：安全管理人员定期检查校园玩具、用品、活动设施的老化、破损、断裂、摆放位置等安全隐患，检查安全死角，清楚幼儿园内的每个角落。安全责任部门还要受理家长提出的安全隐患处理工作。
环节3：教师们就平时如何开展安全工作展开讨论，将自己想到的方法表达出来。对存在的安全隐患建立“首见”责任制，就是第一个见到安全问题的教师不要等、靠、躲，要积极主动地向安全责任部门反映，把安全隐患消灭在萌芽状态。
环节4：定期举办安全演习，组织教师学习防火、地震避险等相关安全知识，提高紧急避险、自救自护和应变的能力。
小结：安全无小事，安全+爱心，就是给安全加了防护网。
通过安全责任部门、全体教师、家长的安全联动活动，让教师们更加认识到安全的重要，家长感受到幼儿园对于孩子们安全的重视和关心，家长才会放心地把孩子放在幼儿园。对幼儿园和教师的质疑才会随着安全活动的参与逐渐消除。
活动评价
对于教师、家长们担心的安全小隐患，通过这次活动是否得到了彻底治理，并且更加清楚遇到安全问题怎么办，做到了安全无死角，防患于未然。
模块三：师德可用——家园教育者同盟
目标：
1. 师德筑造家园桥，针对家长工作中的师德如何体现来进行教研。
2．如何让家长成为幼儿园的教育者同盟，是本次师德建设活动的关键。
过程：
1. 有计划地请家长适当地参与到师德建设中来，让家长在师德建设中设身处地地，站在教师们的角度，感受教师们给予孩子的是大爱、师爱、觉醒之爱，而不是溺爱。这是成就孩子一生的基础。
2. 鼓励家长为师德建设献计献策，让师德建设不仅仅停留在幼儿园内部。和家长代表一起探讨，家长如何做才能让教师更加的热爱幼师工作，更加爱护孩子，关爱成长。
3. 研讨家长对于孩子的成长关注的焦点是什么？如何把孩子的成长放在最重要的位置。
板块总结
1. 家长通过参与师德活动、研讨，切实感受到了老师教育的专业性和大爱之心，家长的参与强化了教师和家长之间的相互尊重和理解。
2. 在家长参与中，教师的专业知识和技能，让家长明白科学育儿的道理，让家长佩服。
3. 选择合适的场合和方式，家长易于接受，让家长明白幼儿园的一切活动都是从为了孩子的发展出发的。其他的问题就好解决多了。
模块四：师德可学——师德标兵在身边
目标：
师德标兵并不是高不可攀，师德榜样就在身边，只要有大爱之心，每个人都可以成为他人学习的师德榜样。
活动过程
1．发现自己的美，在幼儿园教育中，因为自己的爱心让孩子们很快乐，因为自己一句得体、温暖的话，家长很开心、愉快，这时候就可以很傲娇地自我夸奖、表扬一番，对自己心中的大爱之心微笑一下。教师的工作日记，就是很好的表达方式。
2．多多留意发生在自己身边、班级老师身上可以让别人学习的例子，有心的老师记录下来，在各种合适的场合去表扬、展示你身边教师的爱与风采。可以团结老师，你会感受到身边的人际关系越来越好。
3.每个人身上都有很多的优点，园长、中层领导们，要用赞赏的眼光去看待每一个老师，记录日常看到的教师中做得最棒的老师的具体事迹，给予老师们建设师德的激情和动力。激发出每位教师身上的正能量。
以上活动仅仅是师德系列活动中的一部分，许多日常的细节活动还有很多，一个眼神的鼓励、一个拥抱的安慰、一句暖心的话语等等，都是师德建设的过程。而这些活动只是个开始，师德建设永远没有完成时，是每天的正在进行时。让师德建设成为日常和生活、工作的习惯，成为入心、入脑的思维、态度。
而我们要相信，师德是实践活动，良好的师德是看得到、学得了、做得到、感受得了、可评价的过程。从自己做起、从小事做起，把爱物化为教育行为，这便足够了。
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