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学期总结完成了,您的安全工作达标么? | 幼教干货

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本文导读

 

 
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一个学期顺利结束了,各种考核、总结、评定完成后是不是有松了一大口气的感觉?

有小伙伴说,总结结束后还有计划呢,我对于明天还迷茫着呢。

没关系,小编在这里帮您的计划提前找思路。

对于幼教工作,无论是总结还是计划,安全都是一道绕不开的门坎儿。

今天,我们便请来了一位任教多年的老班主任,一起来聊聊安全的那些事。

空·


物理学上,物质由一种状态向另一种状态转换的条件,被称为临界点,俗称“分界线”或者“底线”。


而我们的管理者,也喜欢给老师们确立一个底线,叫做“安全零事故”底线。


老师们都知道,所有的物质都在不停的运动和变化当中,变数无处不在,更何况我们服务的对象是一刻都闲不住的孩子呢。


所以这个底线,如果没有相当的功底与策略,还真是不好坚守。

 

当过多年的班主任,我最大的感慨有两点:



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好的常规是安全的基础和保障

我带过这么多年孩子,从小班到大班,每个班少说也有二、三十多个孩子,大家想象一下,一屋子的小毛头,各种的捣蛋,各色的不服,单靠班级老师,就是不眠不休也不能保证把每个孩子都时刻放到眼皮子底下。


怎么办?我的办法就是:既然老师管不过来,那便训练孩子们自己管自己吧。


而养成良好的班级常规,便是孩子们自我管理最坚实的基础。


我们坚持常规培养的“六点”原则。


1、班级规则明确一点

(例如,物归原处和时间观念)

没有规矩不成方圆,作为老师,我们要用孩子们都能听得懂的话明确吃喝拉撒玩各个时间段、各个环节的规矩。


吃饭吃饭的要求,各个区域有区域的规则,不要以为孩子小就听不懂、做不到,其实孩子们的社会适应性要比你我想象中的好很多。


还是那句话,假设班级里是三位老师,面对1:10的师生比例,总是怕有照顾不到的地方,怎么办?那边鼓励孩子们自我监督和互相监督吧,真的很有效哦。


2、公平教育坚持一点

(我们对每一个孩子的要求都要相同)

想想看,有多少纠纷是因为被差别对待而产生的?


“为什么他就可以穿鞋进区域,我就不行?”


“她也迟到了,老师为什么还给她小粘贴?”


“为什么她就可以中午不睡觉,还有老师抱抱?”

……


每个孩子心里都有一杆称,尤其是对于敏感的孩子,这杆秤如果一直在倾斜,那后果真的很严重。


所以,作为老师,一碗水端平那是必须的,即便是因为特殊原因,需要特别对待,也请给孩子们一个理由。


3、教师配合默契一点

(坚持流程关注到位)

忙则慌,慌则乱,乱则容易出错。在我看来,班级常见的慌乱不妨从分工不明确、职责不鲜明、配合不默契去找原因。每一位老师首先要在明确岗位职责的基础上做好自己的工作,我们要求孩子们要遵守每个环节的流程,老师也一样,要在每个环节把自己该做的做到位。


同时大家也要有互相补台的觉悟,万万不能有“这不是我的活,不关我的事”的想法,因为我们是一家人呀。


4、教育方向一致一点

(教师的要求都要相同)

其实一个班级的老师们,就像一个大家庭的家长,我们一直要求爸爸妈妈们要发出统一的声音,在班级里老师们也要做到。


教育观点、方法不一致,其实很正常,但是这种不一致一定要在背后消化掉,万莫给孩子们发出混乱、不确定的指示。


5、强化重复可以多一点

(规则的建立争朝夕,重在坚持)

举个不太恰当的例子,很多人在学写字的时候都经历过一个字写一百遍的“噩梦”吧?想想很残忍,可这确实也从某种程度上夯实了我们对文字的记忆,不是么?


孩子们常规培养的过程中,我们要做陪伴者、监督者,引领者,这个过程很漫长,也很磨人,在孩子们坚持不住的时候,我们要托他们一把。


6、组织方式灵活一点

(故事或者歌谣更容易被孩子接受)

这个我便不再多说了,万能的“度娘”会帮助我们找到各种教育资源,只要您别犯懒,相信您的常规教育一定能做到生动、有趣。


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安全教育为安全保驾护航

我们说安全教育是随时随地进行的,它一定不是拘泥于课堂,而是发生于生活。


安全教育做到“四点”。


随机一点,敏感的察觉

吃饭的时候,我们不但会讲到餐桌礼仪,还会讲到筷子、勺子怎么用才最安全;小朋友不小心踩水滑倒了,我们会引申各种可能会让人滑倒的场景,并提醒孩子们倒地的时候该如何保护自己;外出写生,我们可能会讲防走失的要点,可能会讲遇到各种小动物要如何不激怒它们……教育是随时随地,无处不在的。


及时一点,情景中教育

干讲,是最累人的一种教育方法了。借情景讲安全,既省力又有效。还记得一次跳绳活动,两个小朋友玩得一时兴起,没有控制住自己,“撞车”了,那一下撞的疼极了,老师们在第一时间确定孩子们没有受伤之后,便借题发挥了一下,再次强调了遵守规则的重要性。


虽然有些“不厚道”,可是眼泪汪汪的两个小宝贝真的太有说服力了,后来每次跳绳的时候,小朋友们都会互相提醒,千万别像小A和小B 一样啊。


生动一点,让儿童接受

说一千道一万,我们的教育得用孩子们能接受的方式来开展。孩子们希望听故事,那便给他们讲安全教育的图书、绘本;喜欢听歌、看视频,那我们便借助这些方式。方法对了,事情也便简单了。


互动一点,被动化主动

从上面讲的内容中,大家也能看出来,凡是孩子们参与过的、体验过的,总是比较有效果的。所以,我们在制定规则的时候,不妨跟孩子们讨论一下,收获他们的认同,真的很重要。


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还是那句话,没有绝对的“安全”,我们要时常审视自己的安全工作是否到位,是否有更好的方法,是否有更合适的时机,是否有更灵活的方式。


不断改变思路和方法,保持良好的状态,远离安全的底线,一切都会很美好。


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文章转载自微信公众号:大爱幼教社

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