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初冬暖阳万物藏,岁月沉香悦时光。2023年11月29日下午，如皋市“雉水名师工作室”学前教育学段与如皋市数学微项目研究组、“幼儿亲验学习活动的支架设计与应用研究”“关键问题导向的幼小科学衔接实践研究”省规划课题组的联合研修活动走进了如皋市如城新民幼儿园，开启了“亲验*数学”为主题的教研之旅。
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亲验游戏
百数探秘
活动伊始，工作室学员以百数游戏凳为材料，分小组展示融数学元素的体育游戏。
第一组 游戏名称:快速取凳
玩法：听口令后，根据要求迅速取地上的凳子，如取数字为“3的倍数”的凳子等。相同时间内取到的凳子数量多的一组为胜。
第二组 游戏名称：相邻数
玩法：一人随意扔呼啦圈，扔到数字几，组内其他四人立即报出该数字的相邻数字（上下左右），并立即站到相应数字的凳子上。玩五轮，每次换一人扔呼啦圈，方法同上。
第三组 游戏名称：猜数字
玩法：随机选一个数字为答案，解谜人可以提出任意问题，如“是双数吗？是两位数吗？”等，主持人回答“是或者不是”，进行数字推理游戏，先猜中者为赢。
第四组 游戏名称：接力抢凳子
玩法：五人一组，分两组进行游戏。听到哨声后，每组第一个队员抽取一张二维空间方位卡，并根据卡片提示，在记录纸上写下推测的数字，同时抢对应数字的凳子。折返与第二位队员击掌，继续游戏。最先完成且正确者获胜。
第五组 游戏名称：圈地
玩法：1–100的数字凳代表100块地。五人参加游戏，听口令选择正确的地，音乐停止，游戏者必须往回跑，跑得最慢者减去一块地。游戏结束后拥有梳理最多地者获胜。口令如：找出含有双数的地、找出（1–50）（40–70）有交集关系的地等。
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沉浸观摩
学思悟行
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数学游戏
学员们深入各班级游戏场域，沉浸式观摩幼儿数学区游戏。
孩子们主动探索，专注思考，在体验中丰富数学经验，促进多元智能发展。层次性、多样化的游戏材料，开放性的游戏支架，以及游戏记录表等，得到了学员们的高度肯定。
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集体活动
大班游戏后集体活动：点卡记忆大师
工作室学员宗秋培老师执教了大班游戏后集体活动《点卡记忆大师》。在引导幼儿快速对排列式点卡两两配对，且熟悉散点式点卡配对的基础上，以“6的分成”为例进行拓展，并讨论、发现点卡游戏的多种玩法，提高了幼儿对数字的视觉记忆力及专注力。
大班游戏后集体活动：找规律
工作室学员吴亚丽老师执教的大班游戏后集体活动《找规律》。通过师幼共同找规律，用游戏材料、身体动作及声音等多种方式自主表现模式，帮助孩子们解决游戏中遇到的困难，活动氛围轻松愉悦。
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经验分享
工作室学员黄秀娟老师分享了《基于亲验理念的幼儿数学游戏设计》。从基本概念、幼儿数学游戏从哪里来、幼儿数学游戏是什么等方面具体阐述了亲验理念下幼儿数学内容选择的基本原则。
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互动交流
共研共长
读书分享：
全体学员围绕共读书目——《有力的师幼互动》第三、四章展开了交流。
学员们以案例的形式，从娃娃家、跳山羊和钓鱼游戏，到动物园搭建、钉板拼搭等多个方面，就“到场”、“与幼儿建立联系”、“拓展幼儿的学习”等阐述了自己的做法和见解。
活动反思：
蔡春燕导师围绕本次活动内容，进行了“亲验活动中的数学游戏 ”的经验分享，同时就活动的组织与管理等方面提出了改进建议：
1.百数探秘游戏的设计，要符合成人这一游戏对象的认知；介绍游戏玩法时，语言须精炼易懂。
2.数学游戏区材料的投放，支架必不可少。
3.书籍《有力的师幼互动》，内容虽然看起来简单，但真正做到并不容易，希望能成为大家的“手边书”，常看常新。
4.对于多个项目的联谊活动，组织者须兼顾所有参与人的感受，共研共进。
学而知不足，思而知后进。教育是一条很远很远的路，愿我们在未来的日子里，守教育初心，担育人使命。
