中国音乐学院附属艺术幼儿园新闻
作为家长，如何让孩子能够高高兴兴地融入幼儿园的集体生活?而教师又如何接手这些陌生而又单纯的孩子?如何充分发挥家园双方优势，使幼儿身心和谐、健康地发展?笔者结合多年的教育经验，建议如下：
家长应配合教师做好入园前的装备工作
在自理能力方面，家长要有意识地引导幼儿学会清楚地表达，自己的事情自己做，如自己吃饭，自己上厕所，自己穿脱衣服等。很多家长觉得孩子年龄小，不懂事，于是大小事情均亲力亲为。殊不知，这样会对孩子的教育带来很多负面的影响。每学期初都有许多新人园的孩子，到午饭时间，坐着等老师来给她喂饭；还有的孩子上完厕所拽着裤子，光着屁股跑到老师跟前说：“老师，给我擦屁股。”而鞋子左右穿反的现象更是常见。这些看似简单的问题，却折射出家长平时对孩子无微不至的“关心”，这种“关心”往往给老师带来很多工作上的负担。
为了使孩子能尽快适应幼儿园的集体生活，在入园前，家长应有意识地引导孩子学习基本的自理能力，尽量学会自己的事情自己做。
2．变“恐吓”为“同往”
入园前，家长切忌对孩子说一些恐吓的话。父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意流露出来。如：“宝贝，今天的红烧鱼你多吃点，上幼儿园后就没有这么好吃的了。”孩子是很敏感的，他很容易以父母的情绪来体会幼儿园，他会从大人的言语及态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方。还有些家长常把“你再这样下去，到了幼儿园可怎么办呀”、“你再不听话，我就把你送到幼儿园”挂在嘴边。这样的教育方法会让孩子认为幼儿园是黑暗的，老师很可怕，从而对幼儿园产生抵触甚至恐惧的心理。
入园前，家长应带孩子到幼儿园周围散步。条件许可的，可带孩子到幼儿园内部参观，让孩子玩玩积木或滑会儿滑梯，告诉他幼儿园里有许多小朋友和玩具，里边可好玩了。让孩子知道：宝宝长大了，就要到幼儿园学本领，幼儿园老师的本领可大了，会唱歌、跳舞、弹琴、画画……引导孩子对幼儿园充满向往。
3．变“牵手”为“放手”
曾经看到一个故事，说的是一只鹰，把窝建在悬崖边孵化小鹰。当雏鹰长到一定时间后，母鹰不顾幼雏的死活，纷纷把他们推出鸟窝。雏鹰被推出鸟窝后，奋力挥动翅膀，终于飞上了蓝天。我们家长对于孩子的人园也无异于母鹰，要想让自己的孩子早日在蓝天上自由飞翔，就要舍得推他一把。
有的家长开学第一天跑到园长办公室，焦急地说：“孩子一直哭闹着不肯上幼儿园怎么办?这么小的孩子，要在幼儿园呆一天，不知道他能否适应幼儿园这个新环境?是否能自己吃饭、睡觉?”边说边抹眼泪，一副可怜楚楚的样子。而有的家长则因为孩子第一天来园的几声歇斯底里的哭闹，久久不愿离去，或躲在窗户外偷窥，或频频在园外徘徊……
幼儿良好的行为习惯是从小养成的，一味的呵护不利于孩子的成长。
家长在把孩子交给老师的那一刻，就应该积极配合老师，迅速离开，不要在教室周围逗留，以免孩子发现后，出现哭闹或情绪低落的现象，更不允许孩子三天打鱼两天晒网。
对于孩子点滴的进步，家长一句鼓励的话语：“宝贝，你今天真棒!”会使孩子变得更加自信。家长要坚信，放手后自己的孩子会很出色，一定能很快适应幼儿园的集体生活。
