11月1日，官方确认，23岁女教师已于10月26日死亡。
这则悲痛的消息，已经在网上发酵很多天了。
她，吕老师，是河南一名小学班主任，在本该阳光灿烂的年纪，因为顶不住工作压力，愤然离世。
这些天，当老师的人都感同身受她的痛苦，没当老师的人也纷纷为她难过。
还记得她最后留下的那封遗书吗？
“什么时候，老师才能只做教书育人的工作？”
无法想象，吕老师，到底是积累了多大的压力和失望，才会选择用生命来发出这句呐喊？
从她的遗书来看，那些无休无止、花样百出的非教学任务就是罪魁祸首。
她说：
“面对学生真的想认真教书育人，但学校的工作、活动、检查让我们这些未经培训就当班主任的毕业生就像入了牢笼。”
说白了，老师被安排的很多事都是形式主义！
具体是哪些呢？
首先，网上培训项目接踵而至。
什么国家级培训、省级培训、继续教育等，绝大多数都需要累计学时，老师只能边刷课边备课，辛苦付出却收效甚微。
其次，完善资料永无尽头。
什么教师网站、职教网站、培训平台等，今年填完的资料明年还让填，填的资料会有人看吗？填的意义何在？
还有，杂七杂八的活动进校园。
什么美丽乡村、精准扶贫、城市建设等，跟教学毫不沾边，却让老师去执行，搞得学校不像学校，老师不像老师。
如今，是个人是个部门就能对老师的工作指手画脚，老师用在工作上的精力和时间越来越少。
怪不得有人说，教学已沦为教师“副业”，许多教师忙得团团转，最后全是为他人做嫁衣。
在网上看到这样一组数据：
我国人均寿命是75岁，而教师的平均寿命仅59.3岁。
教师中健康占10%，亚健康占70%，病态占20%，并且教师的健康状况呈逐年下降趋势。
教师是一份非常神圣的职业，一直被赋予“人类灵魂工程师”的称号。
但现实情况是教师这个群体的光荣背后却满是心酸。
工作1年，嗓子渐渐吃不消； 工作2年，眼睛干燥模糊； 工作3年，压力大，有心理障碍……
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