活动目标：
1．能正确判断9以内的数量。
2．知道相邻两数之间的关系（后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一数小1）。
3．能按要求进行操作活动。
活动准备：
1．自制5只瓢虫，用毛线绷出的5座房子，相匹配的数字。
2．幼儿人手1份；幼儿用书第20页、第21页、第22页《连一连、圈一圈》的操作材料，黑色水笔。
活动过程：
(一)正确判断9以内的数量。
1．教师出示教具瓢虫。
教师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗？哪里不一样？
2．教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数目。
3．教师出示教具房子，引导幼儿观察。
教师：这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗？
教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
4．幼儿阐述自己的理由。
（二）理解相邻数量之间的关系。
1．教师出示花环。
教师：今天是小瓢虫的生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说：“你送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。”你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗？
2．教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。
教师：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。
3．教师：6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说：“请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁才好？你们知道吗？
4．幼儿相互交流自己的想法，师幼共同验证。
5．教师引导幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.
（三）幼儿操作。
1．第一组、第二组：给瓢虫送信。
2．第三组、第四组：给数字找朋友。
3．第五组：哪一条路最近。
（四）活动评价。
活动目标：
1.能正确判断9以内的数量。
2.通过”添上”或”去掉”的方法感知相邻两数多1少1的关系。
3.能按要求进行操作活动。
活动准备：
1．难易程度不同的操作卡若干。
2．教学挂图。
活动过程：
（一）正确判断9以内的数量。
1. 教师出示教具瓢虫。
教师：春天到了，瓢虫们都出来玩儿了。我们来认识一下他们吧！教师出示有五个点子的瓢虫说：我身上有5个点子，我叫5星瓢虫，小朋友们好！也认识一下我的好朋友们吧!你知道他是谁吗？怎么知道的？（幼儿因为他的身上有 个点子。）3.教师出示教具房子，引导幼儿观察。
师：他们玩累了要回家了，看这就是他们的房子，瓢虫告诉了金老师一个小秘密说，他是几星瓢虫，它就住在几号房子里，你们知道他们都住在哪个房子里吗？
4.教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
快来把它们送回家吧!(请5名幼儿上来把瓢虫送回家)师：快来看看他们都到自己的家了吗？集体验证。瓢虫们说谢谢你们！
（二）理解相邻两数之间的关系。
1．再过几天瓢虫们就过生日了，朋友们都写信来祝贺他们呢，可是寄出去的信却被退回来了，这是怎么回事儿呢？快帮忙看一看。到底是哪出问题了。（引导幼儿发现信封上的点子和数字不一样）你有什么好办法？（引导幼儿用添上的方法把点子和数字变得一样多。
（幼儿：把数字改过来）谁还有更好的办法。添上一个点子。恩 这个办法不错，现在点子和数字一样多了吗 ？
2．怎样才能变的一样多呢？引导幼儿想办法。
然后小结：比6多1的数是7.这里还有一封信。这封信又出现了什么问题呢？（引导幼儿用添上的方法把点子和数字变得一样多。）3. 教师引导幼儿总结：比6多1的是7，比7少1的是6。现在信已经改好了，请两名邮递员快把信送到瓢虫的家吧!
（三）幼儿操作。
1. 看金老师这里还有好多的信呢？出示第一张操作卡，这些信上的地址对吗？待会儿请你仔细的看一看，想一想 ， 做一做。这里还有好多的信呢！这些信是送给这些瓢虫的，这些信的地址对吗？请你先把信上的地址改好了，然后，把这些信送给瓢虫们。这些信做起来比较容易，我们用一个苹果来表示，这些信邀请小朋友动动脑筋了，我们贴两个苹果，有兴趣的小朋友可以来挑战一下。现在请你轻轻的把小椅子搬到位置上帮助他们送信吧!
2．幼儿操作：教师给予指导。请先做好的幼儿跟其他的好朋友说说自己是怎么做的并互相检查。检查好的小朋友把你的操作卡放在你的桌子下面，小组长把铅笔收起来。
（四）活动评价。
1. 利用实物投影仪展示个别幼儿的操作单，引导幼儿观察送给瓢虫的信是否正确。请一名幼儿说说自己是怎么做的。请一名做得不正确的幼儿，请其他幼儿帮助改正。
你们做对了吗？没有做对的小朋友可以在早上来园的时候改正过来 好吗？
【幼儿园中班数学活动：给朋友送信】
