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有数据显示，民办幼儿园占比接近70%，也就是说每100家幼儿园当中就有70家是民办幼儿园，而且这还不包括众多家庭式的或是没有正规资质的民办园所，从这个数据我想说的几点是：
国家对于学前教育的投入一直是严重不足，民办幼儿园作为有益且必须的补充，在相当长的一段时期内是充当了学前教育主力军的角色，这是不争的事实；
民办幼儿园的发展满足了大部分家庭的需要，使得接近70%的家庭的孩子有园可上，有人可教；
民办幼儿园一直是自负盈亏，这些年倒闭的幼儿园不在少数，她们的风险是自担的，她们给这个社会做出了贡献，但是自生自灭的过程却是无人问津。
2、民办幼儿园是先进教学体系的引领者
虽说公办园所是国家投入，政府扶持，但是我们看到很多的公办园所并不是我们想像的人间天堂。
首先从培训体系上来讲：
公办园每年都有国培 省培项目，但是我们接触过的很多园所，很多老师都反应，这种培训模式年年一个样，基本上是照本宣科，讲师讲的眉飞色舞，老师们听的昏昏欲睡，最终是以多少多少人通过了今年的省培 国培项目而沾沾自喜，实际上这种缺乏个性化和有针对性的培训模式对于园所尤其是90后占主力的老师们而言，其实真的是一种折磨，能学到东西，但是学到多少，实不实用不得而知。
而对于民办园来讲，由于是自负盈亏，她们的着眼点第一位的是孩子，是孩子的成长，也就是说为了自己的园所能得到家长的认可，第一位的工作就是教育教学质量，所以她们会有选择的参加自己需要的培训，比如团队方面欠缺就参加幼儿园团队建设培训，比如课程能力薄弱，她们会邀请相应的讲师到园里进行有针对性的指导，再比如很多园长会把自己的老师送到一些比较先进的园所去实习，去学习别人的先进理念等等等等，这些培训是她们真正需要的培训，通过这些有实际价值的适合园所自身需求的培训，很多民办园所出来的孩子我们能很轻易的看到与公办园所孩子的差别。
其次从公办园所的体制上来讲：
我曾经接触过一位公办园的园长，为了申办省级 市级一类园，所有的老师都要参与到轰轰烈烈的准备工作中来，而且是一年不行，来年还要搞，大量的时间花费在制作本来没有的假文件，整理本来不具备的软硬件设施，结果所有的老师的精力都用在这上面，很难想象这样的园所会有多少精力用在孩子身上，也很难想象所谓的市级 省级一类园所其真正的核心体系是什么，难道仅仅就是挂在园所门口的那一块牌子吗？
而对于大部分民办园所来讲，她们也追求社会认知，但是是通过实实在在的比拼与努力去获得与自身相匹配的的荣誉，比如引入的适合孩子身体发展的体育活动，比如引入适合开发孩子智力的一些课程等等，她们成为具有差异化的特色园所，而这些成绩的得来恰恰是她们把主要精力用在了自身发展建设上。
3、民办园所属于弱势群体，与自己的付出严重不相符
由于接触过众多的民办幼儿园，所以了解了很多民办园所发展过程中的种种桎捁与障碍，列举几个当中的例子引起大家的深思：
很多当地教育主管部门对于条件符合的民办园所就是不予办理相应资质，理由是有没有证都可以，但是一旦出来问题了，立马变脸；
公办幼儿园放出话来，如果不从他们那里上幼儿园，将来就不能顺利进入当地的小学；
公办幼儿园通过降价，吸引更多的孩子从民办幼儿园转进入她们的园所；
某些媒体对于尚未证实的消息进行报道，不负责任的提前放大，进行负面的宣传；
民办幼儿园不管是过去、现在还是将来都是中国学前教育不可或缺的组成部分，不管是大园还是小园，我们的出发点首先都是为了我们的孩子；
手心手背都是肉，民办幼儿园经受了太多的磨难与阻碍，我想是时候反思，是时候给予民办幼儿园应有的社会地位和重视程度了。
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文章转载自微信公众号：优师教研
