木匠式育儿 像木匠雕刻木头一样按照图纸严谨不容有丝毫错误的行为来雕刻孩子的未来，把他们打造成我们想要的样子，就是木匠式育儿。使孩子的创新能力被抹杀，而且局限的空间，孩子成长受限。
园丁式育儿 即科学“放养”，它遵循孩子身心成长规律成长，如植物只要保证土壤丰饶、创造适合植物生长需要的阳光雨露，让植物以它们的方式，自行应对各种环境的变化，长出它们该有的特色。
幼师，一定要干好园丁的活
提供一个良好的环境，包括阳光、水分、肥料，园丁还要适时地为园丁修剪枝叶。父母也要为孩子提供一个舒适、自在的环境，让孩子可以充分地发挥自己。
可以教会孩子一些简单的技能，父母先在孩子面前示范，让孩子看一遍过后，自己动手操作。若是孩子遇到一些小小的困难了，父母也不要急着直接帮助孩子解决问题，而是给予孩子一定的时间和空间，等待孩子依靠自己的能力解决问题。
帮助孩子培养一个正向的动机，这个动机包括了孩子未来要成为什么样的人，什么才是正确的，什么才是错误的。
1.不忘初心，坚持信念 尽管幼教之路上有质疑，有压力，但一定要坚定自己的教育理想，以爱为翼，以德为帆，这样才能走的更远。
2.善于创新，勇于挑战 保持一颗好奇心会推动幼师积极探索新事物、学习新知识、发展新能力；发现难题不要退缩，因为这是提升自我的好机会。
3.不断反思，提升自我 教师发展=经历+反思。教师成长过程中会遇到许多经历，如果没有反思的过程，是很难将这些经历转化为自身发展的。
所以，孩子们的自然生长力不可忽视，不要以为孩子是一张白纸，任由家长涂抹绘画。而孩子成长过程中，那种与生俱来的生命意识，必须给予认同和尊重，这是关键。也正是基于对生命的认识，我们不妨把儿童比作种子，把家庭比作培根育苗基地，并据此定义家长的角色不是木匠，是园丁。
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