反反复复写保证，然鹅并没有啥用

孩子犯错之后，很多家长和老师都会要求孩子写保证书，先是对这个事情进行反思和总结，然后开始表达悔过的决心，最后保证以后怎么样怎么样。

但是，我们会发现这样的保证书大多数时候并不会起任何作用。

当班主任的日子里，我收藏了很多很多检讨书、保证书，有用吗？

有用的，写的那天有用的，练字有用的，当随笔练练手有用的。

其实是没用的，要是真的以为一份保证书是孩子变好的承诺，你真的太天真，无邪都救不了了。

那你一定会问，那孩子犯错了怎么办？总不能坐视不管吧，那岂不是太纵容他了！

没错，娃不能纵容，但是，保证书也确实没用，那我们可以怎么调整一下来解决这个事情呢？

写保证书是为了让孩子不要再犯同样的错误，比起简单粗暴的保证我不会再怎么怎么样，我更倾向和孩子分析这个事情哪里做得不对，哪里需要改进，接下来需要怎么做。

最开始的时候，我还是保留传统检讨书和保证书的框架，让孩子整段整段的叙述，写好后放在我这。后来，我发现，这玩意还是不行呀，尽管也明确指出他要怎么做，但是长篇大论导致不够清晰呀，高级一点说，精细化管理还是不够！

有一段时间，看到朋友圈关于甲方乙方的段子，我就想为什么我们不能当学生的甲方，或者乙方也行呀。

然后，再有人搞事情，我就开始跟他们签合同。先简单总结事情经过，写清楚此份合同是双方自愿签订的。然后开始一条条罗列和他们商量后要他们做到的事情，一定要细化到什么事做到什么程度，而且必须是一条条很直观的描述！如果做不到也就是违约了要怎么赔偿，其实就是惩罚。最后签上甲乙双方的大名，按上手指印，真的是一式三份，非常隆重的！一份班里贴着，一份我放着，一份娃贴在桌盖背面，每天都可以看到。这样一来，仪式感加强了，需要做的事情被细化成一条条，简单明确。更重要的一点，老师也签字参与其中，让孩子知道自己不是孤立无援，有人一直陪着他。这样一来，效果确实也好了不少。

我努力翻了很久，可是很遗憾没有找到当时签订的合同的照片。

面对检讨书和保证书，大多人都是不耐烦的，可以的话尽量把形式弄得有趣一些，但是记住要守住底线，不能让孩子觉得你真的在和他们玩。

最最重要的是，不要忘了检讨和保证的初衷，我们是希望孩子能从当次事件中反思，然后做得更好。反思也是为了做得更好，过去的事情再纠结也没多大用处，重要的是未来。无论家长还是老师，这时候更重要的都是陪伴孩子制定新目标然后行动起来。

少一些长篇大论的检讨与保证，不付诸实践的承诺一文不值，行动起来，无论孩子还是你，都可以变得更好！

PS：以上所提不仅仅适用于孩子，成年人的世界也一样适合。当你有什么没做好的，千万不要只是一个劲说我保证……而是要静下心来思考怎么做更好，然后提高执行力动起来！