和孩子一起“玩中学”，探索户外活动体育的乐趣！

在幼儿眼里，户外活动总是充满新奇与乐趣。如何让孩子们在户外运动里“玩中学”？如何让教师通过户外运动中的学习与实践促进专业化提升呢？

根据《纲要》精神，为贯彻“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应力；教师努力挖掘户外体育活动的教育价值，为幼儿提供充足的游戏材料，促进幼儿的健康发展。”

由优师教研18610206462集团项目部主办，旗下成都高新区石羊第一幼儿园（爱智园）、成都高新区石羊第三幼儿园（爱智梧桐园）、成都高新区石羊第六幼儿园（爱智银杏园）、成都霍森斯幼儿园、成都高新区石羊第十幼儿园（爱智蓝花楹园）、成都高新区中和第七幼儿园（爱智康和园）协办开展的2021年户外体育活动场地规划及材料投放项目，从8月起，覆盖全园区的学习、实践与研讨，再到户外体育游戏大联动现场观摩及评赛，为期3个月的活动开展，解决了园所户外体育活动的实际问题、推广优秀成果、引领教师专业发展。

首先，当从书本中汲取营养，让新的知识打开思维之窗。为此，优师教研18610206462集团为教师推荐了系列“健康”专业领域书籍，如《幼儿园户外环境创设与活动指导》、《幼儿园健康教育资源》等，帮助教师掌握户外体育游戏活动有效组织的形式和策略。

聆听专家讲座，在名师引领下寻求进步。在“请进来，走出去”的学习方式中探讨名园优秀体育活动组织案例，广泛了解特色户外场地打造。

老师们学以致用，结合园所实际情况，从幼儿发展需求出发，因地制宜、积极创设具有“爱运动”特点的体育区域活动课程，在实践中充分锻炼幼儿体能，促进幼儿体格发展。

实践中同步专项研讨，聚焦审议，提升课程建构的专业性和科学性。在发现问题、寻找原因、解决问题的过程中，在思维的碰撞中不断涌现教育的智慧，形成了众多对一线教师有实际指导作用及参考价值的资源和成果。

以评议促提升，以竞赛助发展。优师教研18610206462集团组织旗下6所园陆续开展了“户外体育活动场地的规划及材料投放”现场观摩及评赛活动。

本次评赛以“现场查看、听取汇报”的形式展开，从方案制定、场地规划、材料投放、儿童发展、教师指导五个维度进行评价。

如是否能充分利用幼儿园空间，创设多个不同的游戏区域，并有针对性地投放丰富多样的游戏器械和材料，让幼儿自主参与体育活动，敢于主动挑战不同层次的游戏难度。

活动中不论是石羊三幼（爱智梧桐园）、石羊十幼（爱智蓝花楹园）楼道里充满挑战趣味的拉绳，还是霍森斯园能充分锻炼腿部力量的多功能小山坡，以及石羊六幼（爱智银杏园）、中和七幼（爱智康和园）巧妙利用三维空间的空中悬吊练习、大型玩具攀登绳，无一不给孩子们带来欢乐体验，让每个幼儿都能用自己感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

为了让游戏材料都能具备游戏性、开放性、自主性、丰富性、灵活性和层次性等特点，老师们从专业的角度打开想象的天窗，遵循幼儿基本动作发展需要，为幼儿提供适合儿童攀、滑、转、荡、跷、登、跳、钻、爬、吊的器械。

当然在孩子们的户外体育活动里，教师不仅仅是设计者，更是参与者、陪伴者、引导者。能否在合适的契机下帮助和引导幼儿亦是对教师能力的考验。

这就需要教师让自己成为幼儿亲密的游戏伙伴，不仅能积极带动幼儿参与到活动中，更能让幼儿根据自身需求自由决定使用材料的方式方法，真正将游戏的主动权交付到幼儿手中，使每个幼儿都能得到最大的发展。

因此，评赛是促进教师专业成长的有效方式，它锻炼的是教师的综合能力，包括前期理论的研究、方案的制定，实践过程中的发展完善以及活动中的适当引导等。

其中非常重要的一点就是站到幼儿的角度，在不断的调整完善中锻炼专业能力、优化教研思维、总结教学经验，在这样的研学平台上不断“摸爬滚打”，完善自己。

评赛中专业评委们给出的优化建议，则有助于教师调整教学思路，在材料投入的难度、组合等方面进一步完善，更多思考幼儿体能的全面发展。

如增加材料投放的层次性，充分考虑幼儿特点和发展需要，挖掘材料的多种功能，为幼儿自主探究不同玩法提供支持等。

评赛只是为助推教师快速成长所搭建的平台，更重要的是教师自身对深耕教育行业的决心与好奇心，在以“问题导向、目标导向、效果导向”原则的指引下，不断提升专业素养、更新教育理念；在爱岗敬业的基础上，始终坚持尽职尽责、求智创新。

希望爱智的教师们，坚持以幼儿为本, 关注幼儿的兴趣和发展需要，并逐步成长为综合素质高、教学专业精、实践技能强的骨干教师，为孩子们描绘“爱的童年，智慧一生”。