【平视教育】什么是大爱-园所风采-幼师课件网

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#幼儿教育

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金秋十月，在一个天高气爽的日子里，我走进了济南“大爱托育园”，去寻找“大爱”。

其实，总会听到用“有大爱的人”来描述一个人的高尚，但却又懵懂于“大爱是什么样的爱”？“大爱究竟大在何处”？“大爱的意义在哪里”？等等问题，不时会萦绕在脑际。

这不，那天一进“大爱托育园”的大门，当老朋友于德水迎上来时，我再度涌出了“大爱是什么”的问题，并在没有寒暄的情况下，把这个问题抛给了于德水。

说完我察觉有些突兀，然后说：你考虑之后，给我发个微信说说。显然，于德水对这个题也颇有兴致，所以，当天便接到了于德水发在微信中的“大爱注解”。

他说了三点：

第一，大爱是无所不爱，不同于小爱的有所爱有所不爱，摒弃了被爱者的身份、地位、长相、个性的差异，以博爱之心呵护着每一个个体的独一无二。

第二，大爱是无因之爱，不要问为什么去爱，但凡带了一丁点的因果就不是大爱，非要加个因果，那也只能是因为爱所以爱，爱就是爱了，因为爱着，所以才无怨无悔。

第三，大爱是幸福之爱，人生最幸福的事就是有人去爱、有事去做、有所期待，无论沧海桑田，大爱人骨子里爱的对象就是孩子，做的事业就是教育，对孩子的成长和对事业的发展永远充满着期待，幸福如是。

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这个注解我高度认同，就如大爱教育公司成立的时间2017年5月20日，谐音“我爱您”，意味着这只是起步点，且无终点，谓之大爱无疆。

我懂的，这是大爱教育创始人赵春梅女士的夙愿平生，也是她修行幼教四十五年的情感升华，关键是她的女儿李婷被妈妈的大爱感动后，也全情投入，在济南办起了一所蜚声国内却低调奢华般存在的“大爱托育园”。并且，以赵春梅幼教思想体系为内核，以浓缩和回归的教育，给济南乃至全国做出一个真实而非商业化的“教育样板间”。

此处，我用了两个词“低调、奢华”，解释一下：

低调是因为赵春梅女士是国内幼教界的领军人物，是山东省学前教育学会会长，是大爱教育思想体系的集成者，是原山东银座教育集团的创始人，是中国民协学前专委为其召开过“赵春梅幼教思想研讨会”的学界专家，而在等等光环之下，她除了关注着中国幼教和大爱幼教之外，会把许多时间和精力置身于她的“大爱托育园”中，去实践教育的理想和研究理想的教育。

奢华不是指硬件环境的过硬，而是指“大爱托育园”里面的“教育含金量”足金足两！李婷总在陪我参访托育园时，把融进课程和活动中的幼教思想，以及对低幼儿教育探索的方法和途径，都如数家珍一般跟我娓娓道来，有如一幅唯美的教育画卷展示在我眼前，当即我说：这就是大爱！我还说：济南有大爱，是上天的偏爱！

赵春梅也说：我喜欢用“功德”来说教育，因为教育是生命工程，是需要用心用情去做的“工程”。我半开玩笑说：我给你这“教育包工头”点个大赞，因为你用大爱的情怀温暖了寒冷中的中国幼教！

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参访最后，做过国际银行高管的李婷总跟我说，这所托育园很小，但大爱很大。我点头称是，说当年陶行知办学就在“晓庄”，也很小；陈鹤琴干脆就在自己家的房子里办起了鼓楼幼儿园，更小，然而，他们做的教育却很大，甚至一百年了也没有人能够超越他们。

我还说，我在看“大爱教育”的高度时，是以赵春梅为标杆，她在中国幼教界的标高就是大爱教育和大爱幼儿园的高度。这一观点，已经被“大爱托育园”的口碑，以及在幸福中的孩子们所证明。

下来，再把于德水对行业发展的一段解读分享给大家：

他说：时代无所谓最好，也无所谓最坏，悲观主义者抱怨裤子上的裂缝，而乐观主义者却为这个透气孔而高兴。环境永远不可能十全十美，消极的人容易受环境控制，但积极的人却能控制并影响环境。面对着当下的行业发展，大爱人坚信只要我们迈步，路就会在我们的脚下延伸；只要我们扬帆，自然会有八面来风。

最后，又想到了我在一次讲座中谈过“大爱三点”：

其一，大爱是无私的爱；其二，大爱是一种力量；其三，大爱是一种境界。然后，我给业界解读赵春梅之所以能无私奉献幼教，能以幼教为信仰，能在困境中坚守而不退却，这是因为她有大爱的精神和力量。

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文章转载自微信公众号：王国平

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