【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 收录于话题 #说家教 其实家教的首要问题不是方法，而是观点和态度，尤其是不能简单地借用他人的教子方法，正如瑞吉欧教育创始人马拉古奇说的“一百个孩子有一百种语言”，这也是我们常说的“一把锁头有一把钥匙”。所以，最适合的方法往往只有孩子父母知道。 以下，只是观点： 1 孩子不是父母私有物品，严格意义上不该讲：这是我的孩子。 确实，孩子来到这个世界是带着所有权的，第一所有权属于社会，因为人类是赖以社会才能生存的高级动物；第二所有权是自己，是社会进步后的人格独立属性。 至于父母所有的是什么？我的观点是抚养义务和教育责任，其它，别想多了。 但是，有些事不能不多想，尤其是父母的教育责任，若没尽职，问题就大了，特别是孩子的人性养育，如果缺少了感恩、孝敬和责任，将来父母老了的时候，孩子不懂赡养义务，没有责任意识，这便是因果，不怨孩子。 2 两岁把孩子送到托育机构，你做对了。 蒙氏教育说儿童社会规则敏感期是（2.5–6岁），而事实上儿童1岁之后就开始了关注他人，所以，有研究表明，这属于社会敏感期的准备阶段，准备的充分与否，在很大程度上决定社会规则敏感期到来时的适应性。甚至，严格意义上讲，还决定了儿童成人后的社会交往品质。 所以说，如果我们以“有老人照顾”和“在家万般好”的理由，把儿童关注他人的机会封锁在家庭中，以至于儿童因此患有“孤独症”，这便是问题所在。 3 把孩子照顾的无微不至是侵权行为。 把孩子照顾的无微不至看起来是爱，实则是害。因为，人类成长的科学规则是，在生活中学会生活，在独立中学会成长，在挫折中学会坚强。 所以，若父母以孩子为宝贝，为孩子搭建全方位照顾系统，不让孩子受到任何委屈，为孩子遮风挡雨，最终，在培养出失去能力的妈宝同时，也侵犯了儿童的成长权！ 4 家庭教育才是真正意义的根的教育。 我们通常在谈幼教的时候说“幼教是根的教育”，但那是针对中小学基础教育而言，如果真的把这事说到根上，根的教育非家庭莫属，因为家是人生第一站，是成长的根基。或者，换句话讲，好的家风、家教，决定了人生的品质。 所以说，从时间意义上讲，父母是孩子的“第一任老师”；从重要性上讲，父母是孩子的“第一老师”；从儿童成长的意义上讲，家庭教育是真正意义上的“根的教育”。 文章转载自微信公众号：王国平 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
