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实话说，这几篇《实话十说》是给小米尔顿集团老师和家长的笔谈，写完后觉得能对许多幼儿园和家长有点帮助，就发到了公众号分享，权作公益。
需要说明的是，十句话就是十个痛点，用点击方式并加以力度，或许能达到通则不痛的效果，或许能起到抛砖引玉的作用，仅此。
第
1
说
—无限度给予的父母，培养的可能是无限度索取的孩子—
要啥给啥是典型的惯孩子动作，也有解释说，这是父爱如山，母爱似海。我看这座山能压垮孩子的脊梁，这片海能淹没孩子的善念。不信，等这个始终“被满足”的孩子，走向社会后遇见了“不满足”，还得回头找父母，继续索取！
第
2
说
—用“孩子还小”做托词是坑孩子的陷阱—
所有孩子都是在问题中长大的，只不过有些家长不敢面对孩子的问题，总会用“孩子还小，等长大就好了”来解释，或者叫做绕着问题走。
最终养成了孩子对待自己错误的态度，会自己解释自己：“我是宝宝”。于是，那些生活中遇见的成长机会，就在“孩子还小”的话语中，溜走了。
第
3
说
—“乖，听话”，这句父母之言背后问题一大堆—
“乖，听话！”这是父母的大概率语言，表达了中国式父母的“教子习惯”，属于前喻文化，既，一切用“吃的咸盐多少”说话。
但是，在以创新意识为未来“生存护照”的时代，这话有问题，因为，未来社会需要有独立思考力的人和善于质疑的能力。所以，我们一味地培养“有执行力”的听父母话的孩子，或许会耽误孩子的性格养成。
第
4
说
—孩子惹事了，凭啥父母去检讨—
没核实，据说有一所小学制定了一条规矩，孩子在学校惹事后，家长写检讨书。这招数厉害，转嫁教育责任了，还有理由，说“孩子的所有问题都是家长的问题”。
这个似乎有点歪理的点子最恶是什么？是藉此培养了一些自己不对自己负责的孩子，尤其是走进社会后，面对问题会第一时间找别人给自己买单。
第
5
说
—以孩子为自己事业的妈妈未必是好妈妈—
有一种妈妈是这样的，0—3岁跟孩子过二人世界，3—6岁孩子在幼儿园哭，妈妈在围墙外面流泪，6—12岁孩子在写作业妈妈在辅导批改签字，考好了一起笑，考砸了一块哭，再后来妈妈有点跟不上了……
这种妈妈把孩子当做事业，别的事都是小事，唯此为大。结果是什么呢？孩子不合群，孩子不独立，孩子成了妈妈这个“无限责任公司不懂事长”的“特供产品”，名字叫做“长不大”。
第
6
说
—敢于在孩子面前示弱的家长，孩子才会“钙性十足”—
面对有问必答百科全书的爸爸，孩子养成了不思考习惯，面对和小朋友闹纠纷时，妈妈挺身而出“有我呢”，于是，孩子便弱不经事。
相反，若父母善于示弱，敢于说“不懂、不行”和“你看该咋办”，这时，无依无靠的孩子就成长了，甚至会在父母面前逞能，我欣赏这样独立、不“缺钙”的孩子。
第
7
说
—总是炫耀孩子的父母未必是好父母—
欣赏孩子是对的，但过度和过表现就是问题了，特别是总在孩子面前和亲友中，用孩子某些方面的成绩去炫耀，这是问题，是让本来就具备虚荣心的孩子们，更加虚荣。
最终养成一个很内在的品性，做什么事都需要观众席的掌声，如果事情没做好，观众的嘘声会直接摧毁他们的心理承受力。
第
8
说
—教育孩子没有万能钥匙，别信“江湖术士”的话—
如果谁要告诉你，他有一把“万能钥匙”，能打开所有问题孩子的“心锁”。我劝你别信，没有这事，因为，世界上没有相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子，一把钥匙只能开一把锁。
这段话的起因是，当下很商业化的家长培训泛滥，把你兜里钱都掏出来，然后卖给你一把“邻居家的钥匙”，让你回去“开自己家的门”。
第
9
说
—小心“对孩子好”的幼儿园或许有教育缺失—
往往对孩子好未必属于教育，可能属于“好保姆”，所以，我给小米尔顿教育提出的主题文化就是“爱与成长”，是把“爱”与“成长”捆绑一起说话。
我定义了一个观点：有教育的爱才是真爱，真教育不哄孩子。
第
10
说
—用买卖思维把孩子送到学校（幼儿园）的家长—
你亏大发了
我早就说过一个观点：教育是投资，不是消费。然而有些家长的思维就是把教育当做消费了，认为给孩子选送幼儿园就像去酒店消费一样，属于花钱买教育。
若家长用这样的认识去和老师说话，老师肯定很无奈，因为，教育对老师来讲就是责任下的奉献，就是对生命的敬畏，就是不讲钱的事业。
所以，我劝家长当你为孩子选择教育的时候，第一要素一定是教育品质。
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