【平视教育】一个不想说的故事

不想说总有不想说的理由，我的理由是说不清楚，是心底深处感到了五味杂陈。

尽管过去几年了，但今天和一位幼儿园园长交流时，还是说了出来，并引发同感。她对我说，这个故事不仅一个，有许多，也有许多人经历过不愿意说。原因也相同，怕幼儿教师心理受伤，怕这属于传播负能量。

故事是这样的：

几年前，一位幼师毕业的女孩，带着热情和憧憬走进了幼儿教师的行列。用园长的话讲，这是一个天真、率真、阳光的女孩，尽管刚参加工作没有经验，但是她好学并热爱着幼师工作。

然而，工作不到三个月，有件她没有意想到的事让她的人生遇到了拐点。那天，她组织班级孩子站队去户外活动，有一个任性的男孩不服从她的要求，情急之下，她用手拽了男孩的衣服，用力大了一点，男孩一个没站稳跌倒了。

尽管孩子没有摔伤，尽管老师扶起孩子后还安慰一番，但回家后孩子却跟妈妈告了“御状”，说老师打他了。第二天，妈妈便气势汹汹的带着几个亲戚来幼儿园兴师问罪，并调出幼儿园监控找到了证据。在证据面前这个老师只有一个劲的检讨，可家长却不依不饶，一定要园长给个说法，并提出了一个要求，让幼儿园赔偿他们的精神损失费，说孩子吓着了。其中，还有一个跟随来的一个男子汉还要动粗，吓的老师不得不躲藏起来。

最后的结局似乎大家能想到，园长被逼之下把这个年轻的老师解聘了。

但这不是故事的结尾。结尾是，一周后，这位老师给园长发了一条长长的短信。短信中除了跟园长检讨之外，最后说了一句：我这辈子再也不干幼教了，宁可去酒店当服务生。

就这样，就这么一件事，让一名幼儿教师的美好未来和梦想都破灭了。那年，听到这个所谓的故事后，我心情久久不能平静，最后纠结在一些问题上：为什么这位家长不能宽容一下刚参加工作的年轻人？为什么我们的孩子被娇宠到如此的程度？为什么园长没有胆量保护一次自己的老师？是我们遭遇了个别的家长吗？还是我们这个社会的文化出了问题？

千肠百结，纠结中我想到了另一件事，是发生在一所小学的类似问题。也是老师失控后动手的事件，也是家长找到校长要说法的事。其中，家长的观点是，我可以动手，你不可以！这句话不得不让我联想到了几十年前，想到了我们读书时，一个同学淘气被老师踹了一脚，然后老师还就此找家长。等家长来到学校后，只干了一件事，跟老师道歉，说他的孩子不懂事，惹老师生气了。想想看，今昔确实大不同，当年我们那些孩子的乳名就没有叫过“宝宝和贝贝”的，都是“狗剩”。于是，想明白了，当下的孩子太金贵。

但继续想下去，又想不明白一个问题了。几千年来中国的教育给教师的工具不仅是一支笔，还有一把教育学生的戒尺。我不敢妄论戒尺的正确与否，但百思不得要领的是，我们几千年的教育方法和理念都错了吗？只有这三十几年的教育才是对的吗？

当然，在当前的教育中，我也不敢说是，也不敢说非，甚至我在学校管理中，也把动手打学生和变相体罚学生做为教师师德的高压线。不过，就这个故事来讲，我还是规劝家长，任何事情要本着一份宽容，在没有过分的情况下，多理解一下做教师的难处，别把教师神话了，教师也有情绪失控的时候，尤其的刚参加工作的年轻人，他们正在成长中。

还有当下的媒体，一旦发现了负面幼师事件，不做细致调研，立刻围观，发布新闻，赢得受众。可是，谁又关注了幼师工作的辛苦，谁又去报道幼师像妈妈一样为孩子做的那些充盈爱心的事迹？！我们真的需要正能量，我们更需要理解一下无私奉献的幼儿教师。