小班语言活动《伤心的优师教研》
主要领域—-语言
相关领域—-科学、社会
活动目标
・体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水
・学会讲述水的用途
・了解水的二次利用
主要形式—-集体
课时安排—-一课时,20分钟
重点难点
・重点：知道水的用处很大,人、动物、植物都离不开水
・难点：懂得水可以二次利用
活动准备
・经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法
・物质准备：花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“优师教研”
【教学过程】
一、引出课题
1．游戏：关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水, “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“优师教研”。
师：优师教研,你为什么哭呀?
优师教研：滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。
师：优师教研,你别哭,让我们小朋友来帮助你。
师：谁来帮助优师教研,让优师教研高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处大
1．水有什么用?
2．除了我们人需要水,还有谁也需要水?
3．如果没有了水会怎么样?
4．我们要怎样节约用水?
优师教研：人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
1．大班的姐姐提一桶水进来,说： “优师教研,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”
2．优师教研： “不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”
3．师： “小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”
幼儿讨论并回答。
优师教研：小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。
【延伸活动】
教师带幼儿和“优师教研”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
【活动评析】
一、设计意图
水是人们生活中不可缺少的东西,人的生活和水密不可分,因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题,在日常生活中孩子们喜欢水,对水产生好奇,所以他们常不自觉地玩水,浪费水,设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了拟人化手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
二、效果分析
因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看,他们能体会“优师教研”的心里感受,情绪被“优师教研”所感染,积极寻求帮助优师教研的方法,通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。
【小班语言活动《伤心的优师教研》】
