活动目标：
1、愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。
2、学念,感受的句式结构,体会仿编的乐趣。
活动准备：
与相符的PPT。
活动过程：
一.谈话,引出课题。
（出示圆形）师：今天老师带来了一个图形宝宝,我们一起来看看是谁。
师：是什么图形呀？（圆形）师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿根据已有经验回答）师：小朋友们真厉害,说出了许多圆圆的东西,看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看图片）（和幼儿逐一欣赏图片）二．练习说话：xx圆圆,幼儿通过图片上各种物体,练习说话。
师：生活中圆圆的东西可真不少,瞧,老师还带来了一个神奇的圆,它会变魔术,我们来看看,它变成了什么？（出示皮球,让幼儿说说图片上的物体）师：皮球是什么形状呀？（圆圆的）师：哦,皮球圆圆（请小朋友一起学习）师：圆除了变出了皮球,看,圆还变出了什么（出示图片）（依次将内容的图片一张张的翻看）师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。
三．教师和幼儿共同完成符号图列,并说出。
师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首,请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗诵）1、看符号朗诵,巩固对符号含义的认识。
2、为取名字。
师：我们说的都是什么形状的东西,那这首可以取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方,并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。
3、再次朗诵。
四、扩散经验。
师：除了里说到的,我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到中来,今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到里去吧,并在《幼儿画册》第31页中及时记录。
活动目标：
1．初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵内容。
2．丰富词汇：蹦蹦跳、飘。
3．鼓励幼儿积极参与游戏,体验琅琅上口的特色。
活动准备：图片若干,骰子一个。
活动过程：
1．谈话,引出课题_出示圆形片片：这是一个神奇的圆,它会变魔法,我们来看看,它变成了什么？（出示太阳、小鼓、皮球、气球的图片。）这些都是圆变出来的,它们都是圆的,我们一起说：太阳圆圆（小鼓圆圆、皮球圆圆、气球圆圆）。
2．学习。
（1）以问答式学习,同时丰富词汇：蹦蹦跳、飘。
什么圆圆放光芒？（太阳圆圆放光芒）什么圆圆响咚咚？（小鼓圆圆咚咚咚）什么圆圆蹦蹦跳？（皮球圆圆蹦蹦跳）什么圆圆空中飘？（气球圆圆飘飘飘）（2）游戏“掷骰子”。
老师投掷骰子,幼儿看最上面的一面,用中的语言说出来。
（3）为取名。
师：我们说的都是什么形状的东西？那这首可以取个什么名字呢？
（4）朗诵。
3．扩散经验。
师：除了里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢？（幼儿讲述）我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到里去吧！
附：圆圆圆太阳圆圆放光芒,小鼓圆圆咚咚咚,皮球圆圆蹦蹦跳,气球圆圆飘飘飘。
小班语言活动《圆圆圆》
一、 活动目标：1.初步感受生活中的图形物体,理解并朗诵。
2.愉快、积极地参与活动。
二、 重、难点 ：1、理解并朗诵。2、找教室里的圆形物品。
三、活动准备：1.常见圆形物体简笔画若干。
2.《圆圆圆》的符号图例。
3.圆形物品若干（轮胎、呼啦圈、）四、活动过程（一）、谈话导入,激趣。
1.师：“今天,我们小二班来了一位客人,让我们看看是谁吧！”
2.出示图片：师：“原来是圆圆国王来做客了,我们跟圆圆国王打个招呼吧！
幼：“圆圆国王你好。”
师：“小朋友你们好,今天我给你们带来了一首好听的,小朋友要听仔细啊。”
（二）、范读《圆圆圆》
1.师：“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首,让我们谢谢圆圆国王。”
幼：“谢谢圆圆国王（三）、幼儿回忆内容。
1.出示圆的图标。这是什么？
2.师：“刚才圆圆国王给我们带来的里有哪些圆圆的物品呢？”（根据幼儿回答的情况适当调整听的遍数,回忆不全时就再听一遍。）3.幼儿回忆内容,教师根据幼儿回忆的内容,出示相应的物品摆在白板上。
（四）、朗诵。
1.教师根据《圆圆圆》的符号图谱,让幼儿边看图边朗诵。（圆圆王国里有这些圆圆的物品,我们一起来认识它们吧！）2.请愿意把好听的送给圆圆国王的小朋友一起来送。
3.请所有小朋友一起送。（配乐）五、找教室里还有哪些圆形的物品。（轮胎、呼啦圈、青蛙眼睛、积木盖、晨间牌小猫眼睛、）六、结束活动。
1.师：大自然中还有许多圆圆的东西呢,一会儿我们出去找找吧。
【幼儿园小班语言教案：圆圆圆】
