活动目标：
1、在阅读的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
活动准备：
故事插图、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）
活动过程：
一、完整欣赏一次,感受故事的诙谐、幽默。
提问：
1、故事里的小鼹鼠在干什么？
2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学）,其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）
二、欣赏第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。 妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$频道
1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的,土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？
2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）
3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）
4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）
三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
1、提出问题,思考：动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）
2、观看图片,引导幼儿讨论：老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）
3、根据幼儿答案可制定相关规则。
四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。
附歌词：快乐嗯嗯,一天一次,康康肚子爽；你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。
【幼儿园小班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》】
