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在这一期的QA开放麦中，我们收集到了来自全国各地老师们的提问，期待在线上见到大家，分享看问题的不同视角和实践办法。
这一期我们选择的问题，主要集中在园所教研。
1. 今年我加入了一所新建公办幼儿园。面对新教师、新班级，我们的教研计划方向还很模糊。但是园所管理层想建立一种积极向上的，形成浓厚学习氛围的这种团体。基于以上背景，我们的初步预设是用问卷调查的形式，对现有的5个班级主班和3位应届生进行调查，试图了解她们对于教研方向的想法，根据数据我们再进行相关的教研计划设计及实施。两位老师能给出一些建议吗？
2. 怎么样能够更好的检测老师们进行培训后的短期实践效果，比如我们园所教研之后会启发老将这一阶段的研究内容落地在班级当中，但无形中对老师又是一种负担和挑战，很多时候老师进行沉淀的时间可能更长，这一点对于我们组织教研来说该如何平衡？
3. 我们一直倡导老师们读专业书籍或者新观点新思想，组织读书分享会，甚至进行一些打卡，比如惊喜卡疑问卡联想卡，但这些读书打卡到底多大程度上能激发老师们自主学习的愿望和看到需要再次充电的这种需要，且，作为有读书习惯的人来说，平时挤时间读书都是很困难的事，更别说是没有读书习惯的老师们了，这一点又该如何看待和取舍？我们园长总说读书会要想办法激发大家，不要让大家觉得是个负担，但是这个事儿进行了就不可能完全是轻松的，所以有没有什么更好的案例或办法能让老师更高效的系统的阅读呢？
4. 基于我们幼儿园的老师普遍的学历水平不高、目前的所属地区属于三四线城市，工资水平也不高，老师们对于工作也是想按部就班即可，对一些前沿的信息不太敏感也不想改变，这种情况下如何调动老师积极性。
“QA开放麦”的问题征集通道全年开放。
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正如我们在海报上写的标题：
来自一线实践的具体问题，
是闪闪发光的宝藏。
我们非常尊重一线，尊重实践，尊重每一位在做具体事情的老师们，你们以及你们的思考和提问，在我们看来无比珍贵。
欢迎你，也真诚邀请你，加入我们。
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