哈喽大家好上一次关于圆圈时间的文章发出去之后，?有老师向我咨询视频当中的道具和教学细节。一个经常被耽误的精华活动-Circle Time 我不喜欢推文太长，写起来和读起来都费劲。所以我会分成两篇文章，今天这一篇来分析教学片段中的实践亮点，下一次再详细解释教学中出现的教具。各位教研负责人可以直接用这段视频和这篇文章做教研，希望可以帮助各位老师们更自信地组织圆圈时间活动。这段视频我自己认真看了5遍，总结出了9点我认为非常值得国内老师学习借鉴的实践方法。
No.1
用各种办法让孩子参与互动
这个圆圈时间持续了20分钟，但是这个过程中孩子们的注意力一直被她牢牢抓着，就是因为整个过程中，老师一直在使用各种办法让孩子们参与进来互动，而不只是坐在那里听她讲。 比如她在数数之后，让孩子们：Give your neighbour a high five, say ”good job neighbour!”和你旁边的小朋友击掌，跟TA说“做得好！”比如她用名字卡片随机抽选人，让每个孩子都觉得和自己相关，因为有可能是自己。她把抽中的名字卡片翻过来给孩子们看，让他们来说今天轮到谁。比如在谈论气温的时候，她用孩子们举例子“xx穿了短裤，xxx穿了裙子”。
她会事先提醒孩子们规则。在放音乐的时候，她一边弄CD，一边提醒孩子们：Remember you can use your loud voice, but do we scream? “你可以大声唱歌，但是我们可以尖叫吗？” 她还提醒孩子们：Remember they say one time and we then say it“他们先唱，然后再轮到我们。”她在说这话的时候还做了夸张的手势提醒孩子们。这一点非常值得国内的老师们借鉴。事先重申规则，明确要求和期望，正能量满满地、积极地相信孩子们能做到，而不是等到活动垮掉一团糟的时候，一边责怪孩子一边再提醒规则。
在我看来，这位老师最迷人的地方，就是她自在、真诚、投入的状态。她很自在很放松，不害怕拒绝孩子的要求。有孩子想和她击掌，她说“I’m not your neighbour”，我不坐在你旁边呀。和孩子们一起唱歌做动作的时候，她没有因为在放CD录音，就躲在一旁不跟着唱。她和孩子们一起，享受当下的活动，非常有感染力。她表扬孩子的时候说的就是”good job“。这个相对简单粗暴的表扬如今并不提倡，我在日常培训的时候也经常跟老师们讲，表扬要更具体，不要”Well done, good job”这些。 但是看视频你会真心感觉到她说”good job”是有效果的。她看着那个小朋友，发自内心的笑起来，满脸满眼都是真诚。果然永远不要低估真诚的力量。
