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哈喽大家好
今天要来分享一个自然数字卡片的制作活动。
这个活动真的完美结合了自然教育、数学点数、数感练习、ICT使用和儿童视角，真心推荐大家都带孩子们试一试！
你需要准备的并不多：
充了电的相机、大自然、足够的时间和耐心。
这些就够了。
我做的是蒲公英数字卡片，因为我们家附近的山上实在是盛产这个…
先展示一下我的成品：蒲公英数字卡片0-10。
上个月我在日敦社开了一期21天户外环境学习营，这原本是我做了给学员的。
正因为自己亲手做了一遍，才由衷感慨这个活动太赞了，如果带着孩子们一起做，真的会有很多学习机会。
大家有没有注意到，我的蒲公英数字卡片，是蒲公英自然生长的样子，不是摆拍。
我当时做的时候，没有折任何一朵蒲公英，就是在满山的蒲公英花田里，找天然聚集在一起的1-10的花簇，找能拍出来的角度。
这个过程非常有趣，并且我自己在拍在找的时候，不停地数数。
如果你生活的地方没有很多蒲公英，你可以选择任何种类的花、树叶、石头。
不追求纯天然的样子，其实只要10朵小花或是10片叶子，就足够来做1-10的卡片了。
当然不用自然物也可以的，比如用乐高、用草莓、用瓶盖，都行。
摆拍也有摆拍的好处。
自然状态下生长的蒲公英，如果是一簇有10朵花，他们的大小形状排序肯定是不一样的。
对刚开始练习点数的小朋友，形状大小基本一样并且整齐排列的10朵花，数起来要更容易。
除了点数，这个活动也有助于孩子们的“数感”，英文叫做subitizing.
不需要一一点数，就能看出来有几个物体，并且知道虽然物体排列的形状不一样，看起来不一样，但是数量可以是一样的。
我以前在教学中，经常使用的，是类似于下图这样的圆点卡片。
相比之下，自然数字卡片可有趣多了！
我做的这两套，因为是自然状态下的蒲公英，大小形状排序都不太规则。
老师们也可以提前准备好大小形状基本一样的物品，让孩子们自由摆弄拍照片：也许一个班20个孩子，会有20种不同摆法的8。
自己和好朋友一起做过之后，孩子们肯定更容易理解这个概念。
照片拍完之后，我是用修图软件编辑的，中英文数字是直接打字输入。
和小朋友们一起来做的话，一定要用他们歪歪扭扭的字体，看起来会更加生动可爱呀！
好啦，今天这篇就是这样~
祝大家五月快乐，健康平安。
关于SEL课程、EYFS或是森林学校，有什么问题都可以留言问我呀~
