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科学育儿|啊?你们刚才说什么呢?

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文|北京师范大学   谷虹   何淼
 


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妞妞马上就6周岁了。最近半年,我发现她对我和她妈妈的提醒经常“听不见”。
比如,到了晚饭和睡觉时间,无论我们强调多少遍“要吃饭了,不然饭菜就凉了”“要睡觉了,不然就不能按时起床上幼儿园了”,她总是沉浸于自己的世界里——画画、捏橡皮泥、玩娃娃……非得我俩走到她跟前,用手捂住玩具,她才昂起头错愕地说:“啊?爸爸妈妈你们刚才说什么呢?”为此,饭菜有时候得热好几遍,晚上迟迟不睡觉结果第二天起不来。
可她在幼儿园就不这样,老师还夸她能按时完成任务,听讲认真,回答问题积极。
我特别想知道妞妞为什么在家里听而不闻呢?怎样才能让她听进去大人的话,该干什么的时候就干什么呢?
——妞妞爸爸


这是一位关注孩子成长、善于发现问题的爸爸。女儿的“听而不闻”“有令不行”让他非常苦恼。孩子为什么会有如此表现呢?


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时间观念和成人不同
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“时间观念”是人们对时间的概念、价值以及利用和管理等基本的看法和态度。对于成人来说,“什么时间干什么事”是理所应当的。这里的“什么时间”是我们根据钟表的提示来确定的,但对于孩子来说却是抽象的、难于把握的,儿童要到12岁左右才能掌握时间的概念。

大班的孩子已经知道季节以及上午、下午,也认识了钟点,但对时长没有明确的感知。加上孩子主要通过动手操作的方式感知和认识周围事物的特点,他们往往是边做边想,所以做事情比较随意。时间对于他们来说是模糊的、事件性的,重要的是他们当下正在做的、体验的事情。

他们不知道,也不关注接下来要做的事情,只关注眼前。所以当我们提醒孩子该做什么事情的时候,会经常听到孩子这样回答:“我还想玩”“我不饿”“我不想睡觉”。案例中的妞妞常常沉迷于自己的游戏,不能按照大人想的那样“该干啥干啥”是正常的。


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需要和成人不同
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孩子天生喜欢游戏,在游戏中他们自由自在,深深地沉迷于自己构想出来的世界而忘了时间,忘了周围的一切。这被心理学家认为是一种将个体注意力完全投注在某活动上的“心流体验”状态。人在此状态时通常不愿被打扰,即“抗拒中断”。这是一种多么专注的、幸福的状态!

在游戏世界里,孩子是主人,他可以尽情地想象、创造。妞妞的这种状态说明她可以独处且非常专注,是一种很好的学习品质。

对于妞妞的爸爸妈妈来说,回到家做饭、吃饭、陪孩子、睡觉这一系列活动必须按时运转,才能保证第二天如此循环。对于妞妞来说,或许在幼儿园吃过晚饭的她根本没感觉到饥饿,她最需要的是在幼儿园一天紧张的生活之后,回到家能完全放松地、自由自在地游戏。

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 叁
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气质类型的影响
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气质是指一种先天形成的稳定的心理特征。气质分为四种类型——多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。其中胆汁质的特征是:感受性很弱,反应性和主动性很强,兴奋性高,刻板、外倾、情绪兴奋性强,反应速度快,不灵活。

单纯属于某一种气质类型的人很少,大多数人会介于各类型之间,即混合型。气质无好坏之分。

案例中的妞妞在幼儿园活泼外向,上课的时候注意力集中,在家游戏时很投入,但是对父母的提醒感受性弱——似乎听不到,难于从游戏中转移出来,说明她可能属于神经活动性强但感受性弱、灵活性较差、外倾的胆汁质。


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我为孩子营造有计划、有规矩的氛围了吗
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幼儿园老师说孩子表现不错,没提到孩子时间观念方面有问题。为什么孩子家园表现不一致呢?时间观念和行为习惯的培养非一日之功。

我们来看看幼儿园的生活安排。

①生活流程固定化:从小班到大班,幼儿园的一日生活流程比较固定,大班的孩子已经非常熟悉幼儿园的生活,他们知道每天大概的安排是什么样的,重复的流程让孩子有一种可以掌控的自如感。

②孩子有一定计划性:很多老师离园前,会让孩子计划第二天自由区域时间玩什么、和谁一起玩。

③提醒和奖励强化习惯养成:过渡环节老师会通过话语或者固定的音乐,提醒孩子们收好玩具,做得又快又好的小朋友会受到老师的表扬,对于外向的妞妞来说,她应该在意老师的表扬,属于“表现好”的孩子。

④唤起孩子的需要:通过半天的活动,到吃饭时间孩子们一般都饿了,并对花样繁多、色香味俱全的食物充满期待。

因此,家长要反思,自己帮孩子提前做计划了吗?我们非得让在幼儿园吃过晚饭的孩子和我们一起吃晚饭不可吗?晚上睡觉晚了第二天起不来,是不是这件事上大人太迁就孩子了?可见,家长自己首先要明白什么事情孩子必须做,什么事情可以让孩子自主选择。





教育建议



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培养孩子的时间观念和计划性



孩子的计划性需要家长培养。比如,接孩子回家的路上和孩子聊聊晚上的安排,问问孩子回到家想干什么;告诉孩子晚饭吃什么,要不要吃一点;吃完饭之后准备做什么,大概什么时候洗漱、上床等等。


用孩子可以感知的方式,强化孩子对时间的感知。可以买一个孩子喜欢的钟表,和孩子一起认识钟点。


用数数的方式让孩子意识到1分钟有多久,或者看钟表感受喝掉一杯牛奶用几分钟,以及用不同速度喝奶所用的时间是否一样;通过定时器设置时间来提醒孩子;在要结束一件事情前5分钟、1分钟提醒孩子等等,逐渐培养孩子的时间观念。


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逐渐培养按时睡觉的习惯



孩子睡得晚导致第二天不能按时起床,甚至赶不上幼儿园早饭的话,父母就要有意识地作出调整,让孩子尽量早点睡觉。


首先,每天晚上的时间安排固定化,让孩子习惯成自然,到点就睡。


其次,加大孩子的运动量,让孩子产生疲劳感。

最后,睡觉前大家都安静下来或者躺在床上,调暗灯光,营造睡觉氛围,不能因为孩子没玩够就一再迁就。

如果孩子接连几次按时睡觉,可以用周末去游乐园、邀请小朋友到家里做客等孩子期待的适宜的奖励,强化孩子逐渐养成好习惯。



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原文发表于2020年第4期优师教研


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文章转载自微信公众号优师教研

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