活动目标：
1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节,学说故事中的对话。
2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序,进一步感知情节发展的线索,记忆故事中的对话。
3. 积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、 小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。
2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。
3、 对“田野”有初步的认识。
4、 幼儿用书人手一册。
5、 故事磁带,录音机。
活动过程：
一、 教师通过语言引出主题。
◎ 教师：小朋友,你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面,我给你们讲一个故事《小房子》,听听,田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？
二、 教师讲故事幼儿看书,初步感知故事内容。建议教师提问：
◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子,他说些什么？
◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色,并出示相应的图片,排列在黑板上,帮助幼儿记忆角色出场的顺序。
◎ 教师：有几个动物住进了小房子,它们说了些什么？
教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事,在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。
三、 启发幼儿根据动物从小到大的顺序,创编越来越大的动物形象,续编故事结尾。
◎ 教师：看图说说,从小老鼠到大灰狼,这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。
四、 幼儿大胆地讲述并表演对话。
◎ 师生阅读幼儿用书,讲述故事内容。
◎ 以小组的形式,给幼儿戴上动物头饰,扮演故事中的角色,尝试表演故事,讲述故事中的对话。（也可以播放故事磁带,让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中,教师巡回观察,并给予适当的指导。
【幼儿园小班语言活动《小房子》】
