【征文选登】师德师爱 家园共育

因为没有固定的人看护，1岁10个月左右，我把她送进了附近一所幼儿园的托班。由于是插班进来的，班里的孩子已经上了半学期，所以最小的孩子也已经2岁半了。

那段时间，辞职在家这个想法一直在我脑子里旋转，但跟幼儿园园长沟通之后，仍然决定送去幼儿园。园长说，针对刚入园的幼儿，会让老师多关注，特殊情况会一对一照顾，直到她可以自己照顾自己。

送宝儿到托班非常顺利，她不怎么哭闹，反而是我，回程哭了一路。这之后，几乎每天接孩子，我都要跟老师聊一下孩子的在园表现，吃了多少饭，是不是好好睡觉了，跟小朋友玩得如何……老师不厌其烦地解答着。这些反馈的信息，让我这个家长紧张的心情慢慢舒展开来，焦虑感也淡了。

令人吃惊的是，宝儿从刚入园只能说三四个字，到2岁时整句整句地说话，语言能力的发展让我非常吃惊！我想，这要得益于幼儿园的环境。

转眼宝儿3岁了，已经有了较强的生活自理能力，可以自己穿脱衣服、洗漱、叠被子、叠衣服，总之，她在幼儿园很开心，我也放心了！

当时让我纠结的问题是：要不要给宝儿转园，想转到航材院幼儿园，又担心孩子适应新环境需要一个过程，本来这孩子在幼儿期的生活就够“波折”了，很担心这样折腾，孩子的心灵会受到影响。困扰了我一个多月，最终还是决定“转园”。做出这个决定，源于园长的那句话：孩子的适应能力，远远超出你的想象。

宝儿转园了，办手续那天，段老师抱着她一手带大的孩子，泪眼婆娑。至今，当时的情景我还记得，也会一直记得……

原本很担心宝儿能不能很快适应新幼儿园，没想到老师在家园联系手册里写道：宝儿的生活自理能力很强，可以和小朋友们好好相处，开朗活泼。这是我家女儿吗？我专门跟老师聊了宝儿的社交能力，在我的印象里，她一直不能主动交朋友。老师说：孩子在幼儿园和在家长身边表现是不一样的……

从小班、中班到大班，我亲眼看到，孩子的各项能力在突飞猛进地发展。画画、折纸、编手链、跳绳……不知道有多少是我没有看到的。

我手机里存了一张特殊的照片：潘老师带着厚厚的手套，拿着一个彩色的大冰柱。孩子们围在老师周围，眼神中充满喜悦和惊奇，紧紧盯着老师手中的大冰柱。

那天，宝儿跟我描述了老师和小朋友如何发现冰柱。我的理解是：在航材院幼儿园，没有“课程”，除了在规定的时间吃饭、睡觉，学习内容可以相对自由地由老师把握。所以会感觉每个班都不太一样。

就像这个神奇大发现一样，老师可以带着孩子从各种角度、以各种方式来观察寒冷天气里形成的一个冰柱。

在家园互动中，很多活动都是幼儿园的老师发起的。家长要领悟活动的意义，按照老师的要求，做好相应的配合工作，就能收到很好的效果。这个效果，通常表现在孩子各方面能力的进步。

例如在幼儿园幼儿园大班时期，组织了主题为《国旗飘飘》的特色活动，包括中国真棒、我为祖国做什么、十月祝福、我为弟弟妹妹来介绍；活动希望引导幼儿了解中国各地特色以及领略祖国山河的秀美壮丽等，让孩子感受作为一名中国人的骄傲，热爱我们的祖国。

其中，我为弟弟妹妹来介绍分成了“美景”“美食”“建筑”“国旗”四个组别，家长帮助收集资料，做成PPT，大班的小朋友们先在班级练习，然后再跟中班的小朋友介绍。就这样一个看似简简单单的活动，确实锻炼了孩子的自信心，通过练习成功上台演讲，对于即将6岁的小朋友来说是一个新鲜的体验。

作为家长，我们选择了宝儿自己亲身经历的一次旅行，介绍了去厦门的所见所闻，坐大船、登上鼓浪屿，沿海岸线骑行，鹦鹉从她手中叼钱币，躺在巨大的椰子叶上……跟小朋友讲着这些经历，厦门给她留下的美好印象更加深刻了，以至于很久以后，她还总想着去厦门。

幼儿园春节晚会时，宝儿主动举手竞选了主持人，这让我大吃一惊。看着落落大方的女儿在主持节目，想着这段时间幼儿园活动中的针对性训练，也许孩子还不能深切体会责任心、荣誉感，但上台更加自信了。

在整个幼儿园生涯中，跳蚤市场在中班和大班举行了两次。一般是“六一儿童节”前夕。准备家中不用的图书、玩具、学习用品，通过交换，变废为宝，可以体现节约意识，锻炼孩子的语言表达能力及胆量，引导孩子在情景模拟和实践中提高实践能力和社会交往能力。通过这个活动，孩子得到的还远远不仅仅如此。

中班时，宝儿坚守自己的“摊位”，看着别的小朋友走来换东西，她被动接受或者不接受。大班时，宝儿带着对讲机，由园长奶奶带领着，向中班小朋友发出邀请券，并主动领着一个个子比她低一头的小妹妹一起逛市场，并逐个摊位介绍，最后还送给小妹妹一个礼物。宝儿已经成长为一个可以照顾小孩的“大姐姐”了。

在回家的路上，宝儿很兴奋，总结交换的过程，陈述了跟她交换的小朋友和交换的物品，并且说：小朋友喜欢的东西不同，才可以交换。这说明她已经开始思考交换成立的条件，我就适时地跟她讲了价值、价格及心理价值等概念。

跳蚤市场可以认为是现代商业的雏形，是现代商业社会在孩子中的一个场景再现式的模拟。之后，我还发现宝儿可以在不用家长陪同的情况下，拿着蛋糕卡去完成购买行为。这就意味着，孩子已经基本完成了货币与物品的交换行为，并理解了其中的含义。我想接下来，只要再完成自身价值与货币的交换，孩子就可以生存下去了。

6月26日，顶着雾蒙蒙的天气，幼儿园大班小朋友及家长一起入国子监、进太学、拜孔庙、观大成礼乐，朱砂开智、顶天立地开笔写字。拜谢了恩师、拜谢了父母，宝儿从幼儿园毕业了！

看到了古代最高学府国子监，穿上了古代书童的衣帽，拿起毛笔，写下了第一个字“人”，老师在眉间额上点一颗朱砂，很有规矩的推手、引手、拜，老师和家长还要还礼，齐声背诵了感谢老师的毕业词……这种仪式感能让这些小孩留下长久的记忆。每年都有毕业季，可是要把本来单调普通的事情，变得不一样，并让这么小的孩子怀有敬畏心理，却非易事。

宝儿的成长，伴随着我一路的担心，伴随着常常的惊喜！伴随着幼儿园老师一路的爱与关怀！在快乐的幼儿园，孩子所完成的不仅是身体的成长，更多的是思想的成长。