内容与指导活动目标：
1、体验看懂图画带来的乐趣。
2、理解故事内容,学习文中的反复句式。
3、认读重点词：一只、大、小、来到、小河边。
活动准备：
1、小图书人手一册。
2、大图书、录音带、大头饰、大字卡。
活动过程：
一、自由阅读1、教师介绍故事《小河边》,让幼儿自己看书,说说都有哪些小动物来到小河边,它们在干什么？
2、给予充分的时间让幼儿自由阅读。
3、注意幼儿翻书、看书的姿势和动作是否规范。
4、让幼儿说一说在书中都看到了什么？猜猜书中是怎样说的。
5、幼儿完整欣赏故事一遍。
二、大图书阅读1、幼儿合上小图书,和教师一起看大图书,理解故事内容。
2、幼儿看小图书,听录音,跟读故事。
3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？试着自己看图朗读这个故事。
三、讨论分享让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉,如高兴、觉得有趣,都可以说一说。
反馈故事《小河边》是一节小班语言课程,本次活动主要是培养幼儿乐于惨叫表演,在表演中发展幼儿的语言表达能力,体验看懂图画带来的快乐。在情境创设方面,我自己首先就告诉幼儿哪里是小河边,给幼儿规定了界限,没有让幼儿自己开动脑筋,不符合纲要要求,这个问题是值得我反思的。
【幼儿园小班蒙氏阅读：小河边】
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