活动目标：
2．学习短句”××,××,长长长。””××,××,缩缩缩。”并发准”长”和”缩”的音。
3．体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1．经验准备：幼儿看过魔术表演,并对”魔力”有初步的了解。
2．材料准备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的及故事。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的”魔术棒”。
活动过程：
一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣
师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒,它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的,引导幼儿感受魔术棒的神奇,学习短句：”××,××,长长长。””××,××,缩缩缩。”
师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放。）
师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？
师：猜猜看,小老鼠让小花变大时会说什么呢？
（幼儿结合学习”××,××,长长长””××,××,缩缩缩”的句式。）
三、分段演示故事,引导幼儿初步理解故事的主要内容
1．感知理解故事的前半部分。
师：瞧,小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？
师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？
2．感知理解故事的后半部分。
（播放故事二的前半段。）
师：小老鼠带着魔术棒来到草地上,看见小鸡、小狗在玩。这时,发生了什么事？
师：哦,雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说”我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法？
师：那它把蘑菇变大时怎么说？
四、引导幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容
1．完整欣赏故事,能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
师：老师把刚才发生的事编成了一个故事,我们一起来听听。 （教师有感情地完整讲述故事,帮助幼儿进一步了解故事内容。）
师：第一次,小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
幼：第一次,它帮助自己把树变小拿到帽子。
幼：后来它又把树变大。
师：第二次,它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
幼：第二次,它帮助小鸡和小狗,把蘑菇变成雨伞避雨。
幼：雨停了,小老鼠又把蘑菇变小。
2．结合再次完整欣赏故事,理解、体验帮助别人的快乐。
师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。
（教师结合边演示边讲述,帮助幼儿进一步熟悉故事。）
师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？
幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。
幼：我喜欢小老鼠,它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……
师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己,也帮助了小鸡、小狗,大家都很开心。
五、结束活动
师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走,接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想,然后接着往下编。
【幼儿园小班语言教案：小老鼠的魔术棒】
