活动目标：
1.观察画面理解内容。
2.感受”子”字的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换,仿编。
活动准备：
1.《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、”小猴子”出场,引起幼儿兴趣。
师：小朋友,今天我们小三班来了一位客人,你们想知道是谁吗？
幼：想。
师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习,在朗诵的过程中体验”子”字的韵味。
1、观察图片,了解内容。
师：（出示图片）快看,小猴子头上戴着高高的厨师帽,手上拿着铲子。咦,他在炒什么呢？
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的,再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃..（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子）,你们真棒,猜对了！
师：噢,小朋友想的真好,原来小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。
2、初步学习师：来小朋友看看这首的名字叫做《小猴子做包子》,跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的,你们认真听看说了什么？
（1）出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵,幼儿欣赏。
（2）请小朋友跟老师一起念。（教师指图幼儿尝试跟读）（3）你们觉得这首和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调”子”字）师：(小结)这首的每一句话后面都有一个”子”字,让特别好读也特别有趣,我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏,有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊,想吃包子了,我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？
幼：好！（幼儿念1-2次）四、结合生活经验,仿编。
师：如果你是小猴子,你还会炒什么呢？
幼：蛋糕……师：如果请你做包子,你会送给谁吃呢？
师：为什么想要送给他呢？
幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了,宝贝们,请你们一起跟随老师,我们坐上小火车,一起去做包子吧！
附：
《小猴子做包子》
小猴子,戴帽子。拿铲子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。
教学反思：
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的,它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课,所以我注重内容的衔接,把本节课分为五个部分。第一部分我先用”小猴子”来导入,引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图,从而展开的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习,通过询问问题让幼儿主动去思考,在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首和其他有什么不同之处,着重强调末尾的”子”字,让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验,让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右,可是我却只用了20分钟,没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点,把内容讲的很好而忽略了名的讲解,这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃,应该采用多种教学方式,变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来,为了和幼儿同一视线,尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课,通过上课我认识到了自己的不足,经验不够丰富,需要学习的还有很多,要多看优质课,学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会,我要慢慢学习,做好充足准备,为成为一名优秀幼师作准备。
【幼儿园小班语言活动《小猴子做包子》】
