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最近我去探访了一所魔都“传说中”的幼儿园。在开始介绍之前，先给你几个关键词：
“前滩”、“英式”、“双语”
假如你是消息灵敏的魔都家长，可能早猜出答案了。这就是上海国际化教育的新高地——前滩地区最热门的民办幼儿园——上海浦东新区民办惠立幼儿园。
在去这所幼儿园之前，我早已听说了各种小道消息：
……
而编辑部的同事都对我说：“回来给我们讲讲，到底惠立幼儿园为什么那么‘红’？”
自2016年开园以来，从最初的69个到现在的300个孩子；从刚落户时周围都是荒草，到现在成为前滩国际商务区地标性教育园地，惠立幼儿园的“火”，是靠一点一滴积累起来的。
集英式全人教育和中式传统教育之大成，形成了上海惠立幼儿园独特的特质。别的不说，光是风格鲜明的园服就让很多妈妈们路转粉了。
有趣的是，这个吸粉无数的幼儿园，却很少做广告，我翻遍全网，除了它的官方公众号之外，竟然只有一两篇文章。这不禁让我们这次独家受邀探园显得更加珍贵。
接下来就请跟随我们，在上海惠立幼儿园的Vanessa园长和Yuki副园长的带领下，对惠立幼儿园做一次全方位的探访吧。
01。
一个孩子充分“作主”的幼儿园什么样？
为什么孩子在这里感到“幸福”，因为他可以做自己想做的事情，并且能得到了认可。
——园长 Vanessa Szucs-Hussain
来到惠立幼儿园，正是孩子们午休的时间，整个园舍显得宁静又温馨。我们也得以更从容地去观察幼儿园的每一处细节。
园区不小，但不复杂，宽阔的大走廊成为了整个幼儿园的“中轴线”，简单又大气。可以想像，堆满了玩具和教具的走廊，在孩子们醒来后就会变成游乐场。
走廊的一边是教室，每个班级都会用动物来命名，饮水机上就放着这个班级的“吉祥物”，教室里有各种和吉祥物相关的手工装饰，颇有我的班级我做主的意味。
△企鹅班的门口，孩子们用玩偶和树叶来凸显自己的班级象征
当然，有些装饰是带有功能性的，比如这一连串的笑脸就别有用意。
随行的老师告诉我：“每天早上孩子们来园的时候，老师们都会引导孩子去表达自己的心情，门口的小表情便是可以让孩子的心情直观的展现给老师。”
孩子们的心情，便是老师们每天关注的重点。
沿途中，我发现有不少玩具显得很另类，最吸引我的，毫无疑问是一个奇怪的“装置”。园长Vanessa告诉我，这原本是一艘“太空飞船”。
“一次，有三个孩子在用乐高搭飞船，光用乐高不过瘾，他们便问老师能不能搭一个真的飞船，老师说当然可以。于是三个人便开始分工，其中一个是“设计师”，另两个人做助手，别的孩子看到有意思，也纷纷加入进来，最后队伍越来越庞大，12个孩子用纸箱、箱子、泡沫塑料等打造出了一个‘巨大’的飞船。”
制作的过程中，老师提出了更多启发性的问题，比如去太空旅行你们带什么食物？于是孩子们加上了食物仓，里面放满了‘糖果’。光有糖果营养够吗？于是孩子们开始思考哪些是健康的食物……就这样，通过自己制作飞船，孩子们不知不觉拓展了很多经验。
这就是上海惠立幼儿园每天的课程内容之一，与常规由老师按照计划进行教学不同，上海惠立幼儿园的课程、主题是基于孩子的兴趣而定的。
幼儿园采用高效学习的特征，简称COEL （Characteristics of Effective Learning）来指导教学，那么这里孩子能达到什么水平呢？
其实在上海惠立幼儿园，有些3、4岁的孩子已经开始尝试用iPad去查找自己需要的信息了。当然这过程中还需要老师提供支持。通过自主学习，孩子所获得的自信不是单方面教授知识所能比的。
Yuki园长还向我特别强调，为了激发孩子的想象力，幼儿园并不会采用那种功能繁多的“高级”玩具。越简单、生活化的东西越能启发孩子的创造力。
这就解释了我刚才的疑惑，为什么幼儿园里到处可见“变废为宝”，因为在孩子的想象世界里，根本就没有“废物”之说。
△孩子们用纸杯搭建的“管道系统”
就在我们和两位园长交流时，一阵叮叮当当声传来，原来是大班的孩子在阳台活动，他们正在用锅碗瓢盆，演奏属于自己的音乐。
02 。
孩子“作主”的背后，是环境的支撑
家长是孩子的第一任老师
教师是孩子的第二任老师
环境是孩子的第三任老师
——副园长 Yuki
随着采访的进行，孩子们也陆陆续续从午睡模式切换到了活动模式，整个楼道里也瞬间变得热闹起来。一群孩子在大大小小的箱子、盒子间开展起了自己的想象之旅。
当我们走过时，他们会热情的向我们打招呼，完全没有“认生”的感觉。
而另一处，两个孩子可能因为发生了矛盾，正在和外教老师交流着什么，老师严肃而温柔，孩子们用英语对答，让我暗生羡慕。
自信、活泼、表达能力强，这是惠立的孩子给我的最直观感受。
??浸润式的语言环境
“如果我现在带你去任何一个班级，那里的孩子会热情的用中文跟你们打招呼，和你交谈，然后马上用英语告诉我他们在干嘛。”园长Vanessa自信地说道。
在惠立幼儿园，随处可见孩子的作品展示。老师写在旁边的中英文注释，也淋漓尽致地体现出“中英融合”的精髓。
走进图书馆，老师正带着孩子们进行中英文阅读，顺便说一句，上海惠立幼儿园的图书馆，是我看过的幼儿园图书馆中最大的。
可以说，这里的双语环境，不仅仅是语言上的融合，更是中西文化上的融合。
??一个不“比较”的环境
在惠立幼儿园的课程介绍中，我没看到任何“时髦”的课程，比如当下流行的“项目式课程”、“STEAM课程”等。但从孩子们正在做的事儿来看，又异曲同工。
“我们不刻意去和别的幼儿园做比较，只做孩子真正需要的教学。”
那么，什么才是孩子们需要的教学，两位园长分年龄段向我做了介绍：
小小班：在生活技能与行为模式中启发学习
这个年龄的孩子，可能会做一些不断重复的行为，这其实就是在锻炼他的精细动作和思维。比如这个年龄的孩子爱垒高，或给玩具排队，又或是不断把容器填满和清空，这都是一种行为模式的探索。
小班：拓展故事启发学习
这个年龄的孩子爱听故事，因此他们可以通过故事引入，延伸到数学、生活等各个领域，在结合孩子的兴趣后再做更多的拓展，我们称之为“故事探讨”课程。
△将孩子们喜爱的元素画在石头上，小石头就能变成激发孩子阅读讨论的神器
中大班：“学习探险”。孩子们根据自己的兴趣去自主探索。
这个年龄段的孩子，能力已经比较强了。因此，我们更鼓励他们去自主探索，我们称之为“学习探险”。比如刚才提到了“宇宙飞船”的故事就是最好的例子。
当然，既然是探险，肯定有冒险，有的孩子天生谨慎甚至胆小怎么办？
首先，尊重孩子的个性是前提。不爱冒险本身也是个性的一部分，就像有人爱吃素食一样，应该尊重个人的选择。在这个基础上，需要和孩子建立一种信任关系，让他知道他这样做是安全的，鼓励他们去试错，享受探索的过程而非结果。
其次，有的孩子害怕冒险，也可能是因为怕被比较。因此，鼓励每个孩子认可自己并欣赏同伴与自己的差异之处，这样孩子就会更自信。
Yuki园长自信的说：“很多孩子从小班就加入了惠立幼儿园，现在他们都能自然地表达自己的观点并用积极的心态解决遇到的困难。”
相比知识本身，尊重、勇气、正直、善良、责任，这些品质才是幼儿教育中最核心的内容，也是上海惠立幼儿园的5大核心价值观。
03 。
一个家庭与幼儿园共创的环境
有人会说，幼儿园里是一套教育理念，可一回家，家长再用自己的一套教孩子，一切都白搭。
而上海惠立幼儿园之所以能在家长圈中取得良好的口碑，很大原因也是从根源上解决了这个问题。
园长Vanessa回忆道：“2016年建园时，我曾经遇到过一个孩子的爷爷，他直接对我说，他的价值观和我不同。我就跟他说，虽然我们两人教育观念不同，但我们的目的是一致的：都是为了孩子的发展。
无论父母还是祖辈，其实大家都是爱孩子的，只是爱的方式不同。在这个共识之下，所有的问题更容易解决。很庆幸，几年来，我们的家长和我们的理念越来越一致，孩子的出色就是大家共同努力的结果。”
邮件沟通、家长信息交流会、成长记录分享，每天家长接领时的反馈、与老师预约一次深度的交流等等，多重的沟通方式在惠立幼儿园和家长之间建立起了一个牢固的信任关系。
「 写在后面的话 」
采访结束，正是离园的时间，看到孩子和家长洋溢的笑脸，在园舍里，能够真切地感受到他们墙上贴的“幸福”二字。
“以幼儿的幸福为第一宗旨，也是我们团队的目标。很幸运我们有这样一支热爱幼儿教育的团队”。园长Vanessa此言非虚，我甚至注意到她和Yuki园长是如同朋友般手拉手走进采访室的。
我想，上海惠立幼儿园的成功不仅是一个课程、一种教学法的成功，更是一种环境塑造上的成功，在这个环境里，让孩子、管理者、老师、家长都感到信任与放松。
的确，童年很短，还有什么比孩子的幸福更重要呢？
2021-22学年小班中班登记注册
现已开放！
小班、中班的“咖啡晨会”
登记注册已开通啦！
* 出席“咖啡晨会”是申请惠立幼儿园的一个环节。
如您有意参加“咖啡晨会”，建议您尽早登记注册信息。
如您成功受邀参加“咖啡晨会”，您将收到电子邀请函。
是否受邀出席“咖啡晨会”含以下因素：
1.您孩子申请的年级及该年级的空余名额
2.您孩子符合惠立幼儿园的入园条件
3.您对惠立幼儿园理念的认知及理解
4.名额有限的年级将优先于持浦东户籍的家庭
▽注册方式▽
通过openapply链接：
https://hns.openapply.cn/ 或者
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