【花婆婆视线】又见梨果满枝头，儿时的味道在心头荡漾

“这是……？”柜上，一支青色细柄，连着一青绿色、闪耀着青玉般光泽的、圆圆的比乒乓球大不了多少的，是？

“幼儿园的梨啊！”老师笑着告诉我。

真是梨啊……..“好吃？”

“好吃。隔壁小W老师说，这就是儿时的味道。”

幼儿园的梨成熟啦！儿时的味道耶…….

深深地吸了一口气，再次走在幼儿园西侧小道，回忆着，自己是什么时候看见它枝繁叶茂，又是什么时候看见它成荫结子，什么时候缀满枝头啊…..而今，三棵梨树下，有梨掉了，零零落落；树上的却似乎有越结越上的趋势，仰头，再仰头，透过绿叶的缝隙看到了那明晃晃的细细碎碎的蓝……

看着，看着，突然心生恻然，梨啊，正要从它2020生命中最繁盛的时节走过，我，又该如何留住你的风华呢？

又一个明晃晃的晨，周五到了。孩子们的晨间户外活动就要开始了。

小W老师带着三四个孩子从西侧小道绕了过来，手里举了一个梨。见我看向他，欢快地问，“你吃过幼儿园的梨没？”

此时，旁边有几个老师迅速聚来，惊讶地说，“好吃啦？”

小W老师得意地点点头，说，“好吃，儿时的味道啊，一会儿去采几个。”

几个老师说，“我们也品尝一下。”

在旁边沉默的我，笑，“要不今天去全部采下来，来个幼儿园梨子丰收节？”

小W老师说，“天气预报明后两天有特大暴风雨，树上的梨啊，就会全部被刮下来。今天采采掉吧。”

L老师说，“好啊，赶快采吧，你看那被鸟啃了一地的坏梨，我们不吃，就都要被小鸟吃啦。”

大家认同，哈哈哈声中一起散去。

找到了正在做梨树课程的中一班Z老师和K老师，询问孩子们今天是否要进入采摘活动啦。

Z老师说，正要开展呢，并热情邀请我去欣赏孩子们这两天准备采摘梨子的小组商量方案图。

哈哈，亲爱的，这，我已“窥视”很久……我们一拍即合，很快商量决定，以她班名义邀请全园孩子参加梨子丰收节与分梨活动。

中班另两个年轻美眉，不到十分钟就设计好了一个梨子丰收庆祝会流程，还很快准备好了音乐。

同时，在幼儿园QQ群与大家分享了中一班给全园孩子参加今日梨子丰收节的“邀请函”，时间上考虑到了事件的突发性，把它放到了游戏游戏段尾声与餐前这段时间，活动控制在10分钟左右。

好了，现在9点刚过，我决定去看看中一班的孩子们。

我去得很是及时。走在西侧小道上，发现中一班孩子们在梨树下，一个个仰着小脑袋，指手划脚着。

一会儿，有好几个孩子一拥向前，七八条手臂抱着并不粗的梨树干，摇晃着。

过了一会儿，只见一个小男孩在大家欢呼声中，爬上了树，站在了树杈之间，微笑站起……

此时有人叫我，走开，等回来，发现一群孩子已经在操场上休息了，前面是两个半篮子的梨。

还有一群孩子则站在最高的那棵梨树下，围圆举着一个彩虹伞，个个都仰着头，看着K老师站在梯子上，用棒敲打或钩着梨子，再盯着梨子下落的方向而移动着自己的脚步。

我心里好奇着，他们是怎么想到用彩虹伞的呢？

中午，与Z老师交流，才知，这群孩子们在采摘梨子的过程中，想到了一系列的好方法。

Z老师说，“孩子们想了许多办法，我并不是很惊讶，因为前期他们有讨论有方案。让我惊讶的是孩子们在解决问题的策略呈现了一个递进式的发展。你看，孩子们从最基础的办法——摇晃树、爬树摘，到借助材料，端凳爬高、取梯子、彩虹伞接，他们每一个新策略都是在前面策略的基础上获得的。例如爬树摘，够不着，那就再垫个凳子爬得更高摘。等站得更高了却发现还是不行，这时就有孩子提议搬幼儿园梯子过来摘。后来站在梯子上也够不着梨了，于是就请K老师爬上梯子把梨打下来，可梨打在地上有好几个烂了，孩子们马上又想到了彩虹伞接。这个过程，一环扣着一环，前面一环是后面一环的基础，后面一环是前面一环的提升，步步递进，这真的太让我惊讶了！孩子们的思维好厉害啊！他们才中班孩子啊，就能够这样不断思考、调整，一步步有序寻求着解决策略。”

听完Z老师讲述的采梨故事，多少感动在心——老师开放性的引导下，孩子们开放性的思维经历了一个螺旋型的提升。教育的目的不就是培养孩子的思维吗？孩子们在真实生活中学会思考学着如何解决问题，这是多么活生生的课程啊！而我们的老师也在日复一日的教育实践中，不断思考寻求着教育的真谛，大胆变革中走向活教育！谢谢我们亲爱的老师。

时间快到了，梨树的顶端还有些梨，两位男老师赶紧又上梯“挑战”了一下，篮子里的梨看上去终“丰收”了一些。

此时，大班孩子们开始陆陆续续下楼来到操场。中一班的孩子们也来到小班，邀请弟弟妹妹一起参加幼儿园的梨子丰收节。

全园的孩子们沿着操场四周围成了个大圈，此时欢腾的音乐在孩子们心尖上跨步跳跃，幼儿园一场史无前例的梨子丰收节庆祝大会就要开始了！

主持人G老师指着前面的两篮梨子，问孩子们，“这是什么啊？”

多少个清脆的童音一起回应，“梨子啊。”

“哪来这么多的梨呢？”孩子们再回应：“我们幼儿园的梨啊。”

哈哈，什么叫明知故问，大概指的就是这了吧。可是，明知故问问得好啊，瞧，现在所有孩子的眼睛都紧紧盯着这两篮梨了。

G老师问：“咦，这么多的梨都是谁帮我们摘下来的啊？”

接着老师介绍了中一班孩子与两位男老师。孩子们不约而同、异口同声地表达着自己的感谢。巧的是，一位男老师手上还正拿着刚刚摘梨的自制小工具，吸引了大家的眼球，在大家的欢呼声中，走到了中间，介绍了如何利用工具采摘高处的梨。

今儿个到底采摘下来多少个梨呢？全场数数，1、2、3、30、45…….那美妙的童声合唱啊，纯净嘹亮。

G老师说：“孩子们，我们幼儿园的梨子丰收了！是否要庆祝一下？”孩子们大声说着“要！”一起热烈鼓掌。

瞧，老师们在掌声中排起了一队，搭起了前面同伴的肩，跳去了兔子舞。孩子们也手舞足蹈起来，刹那间全场嗨成了欢乐的海洋，一起庆祝幼儿园的梨子丰收啦！

另一位Y老师等大家稍稍平静，开麦，笑问孩子们，“这么多的梨想不想吃？”

孩子们当然齐声回答，“想！”

Y老师说，“那好，分梨现在开始！各班派一名代表上来，请中一班孩子为大家分梨！”

班级代表纷纷站中间，有的用小手捧，有的用衣裙兜，有的拿了一个筐，盛放班级分到的梨。

看着孩子们脸上欢腾的笑容，还有那捧着的梨，刹那间有丝恍惚，儿时的味道，儿时的校园啊——

那一年，我比现在的他们大了几岁，小学二年级。

那时的校园，平房，恰似北京的四合院，院子周围，是一圈连通的走廊；院子中间，为排列整齐的梨林。

梨林是我们儿时的乐园，孩子们喜欢在梨林中奔跑，似乎从未停下过互相追逐的脚步，直到那手动挡的打铃声响起。而雨天的时候，他们则在走廊上继续，一圈又一圈。

而我最喜的，是小雨后梨林的地啊，踩在上面，是那么地柔软…….

这片梨林是我们的校长大人种的。

校长姓徐。远远的，你会在人群之中一眼看见他，不仅仅因为徐校长身形高大，还因为他一条腿因为疾病烙下了一点后遗症，走起路来整个身形起伏比较大……

如果近看，徐校长不苟言笑，看上去有点威严。

他什么时候笑呢？我记得就是满院梨树结满了梨子的时候了。

那些日子，每天清晨醒来，我们就会急着上学校，去那梨子飘香的校园……

可是，徐校长是不允许我们采梨的。那如何控制我们这些小屁孩的手呢？常常，老天都会来帮他，它会用朦朦胧胧的雨雾阻隔了我们看梨的视线，让我们专心上课。直到下课了，我们就会迫不及待地跑到走廊边，透过雨雾，眼巴巴地看着它。

这种眼巴巴的日子一般不会持续太久。没两天，每一个教室门口的走廊上就会摆满了各种小盆，没多久，小盆里就会盛满了梨。放也放不下的时候，然后会被端进教室，然后，中午放学回家的时候，多少小孩雀跃着离开学校，手里、兜兜里可能到处是梨。如果谁跟在后面，一不小心也许就能捡到几个呢。

那梨呢，皮色呢就像现在的焦溪梨吧，但是小多了。啃掉外皮，梨肉雪白，吃起来呢，脆脆的？酸酸甜甜？爽口？如今想来，一切终将是回忆，独独留下来了最美好的五个字：“儿时的味道”耶。

梨啊，儿时的味道啊，它承载着我的回忆，也承载着我童年的归属——校园是我小时成长的家啊…….

而今，同样的梨啊，相同的味道，多少年以后，会不会成为这些孩子的回忆？多少年以后，又会不会成为他们内心深处的一抹甜意与一缕归属呢？—— 幼儿园，这个我这辈子最熟悉最亲切的地方，希望是每一个孩子的家。