游戏从
阿罗有支彩色笔
开始
绘本是与儿童心灵最贴近、儿童最适宜的读物。那么儿童最喜欢玩的游戏能否从中挖掘和生成呢？一方面我们是否可以通过游戏让儿童更加喜欢绘本，培养其阅读习惯；另一方面我们是否可以通过游戏来帮助儿童内化、体验绘本里传递的价值与美呢？
我们发现，绘本游戏能否生成，孩子是否喜欢，首先来源于一本适宜于儿童当前经验、兴趣与需求的绘本，于是在绘本游戏开展前，我们首先进行了深刻的绘本游戏价值判断，做到了精选绘本。
下面我们以《阿罗有枝彩色笔》为例，浅论此绘本里的游戏价值判断，以此来说明一本好的绘本是绘本游戏开展的基础。
一、观照儿童的绘本价值分析
《阿罗有枝彩色笔》，是美、英等21个国家和地区学龄前儿童及家长的必选书。那么我们的儿童会喜欢吗？对此，我们进行了有关的价值判断。
1.信手涂鸦符合小班年龄孩子初期心理特点。
绘本的封面、扉页，第一个画面，上面都有个穿着可爱的宝宝服、走路蹒跚的阿罗在信手涂鸦。用蜡笔胡乱涂抹出来的那些弯弯曲曲的线条，无序不成形，看不出有何意义……阿罗仿佛就是我们班级里那些乱涂乱画、无拘无束的小宝贝，带给我们无比的亲切感。
第二页，阿罗想在月光下走一走，他踮起脚在天上画了一个月亮；想走得更远，他又画了一条又直又长的路……这可是一个了不起的飞跃！此时阿罗的涂鸦，已经不再是一种简单的信手涂鸦了，他已能画出物体的轮廓了。画面之间，随意、跳跃，能表达自己心中想象的故事了。所以，此时阿罗的涂鸦正经历了从无意识到有意识的转变。
阿罗系列七本绘本，都用紫色笔画的。为何作者用单一色彩进行作画，其实这也是符合涂鸦期儿童特点，在平常我们经常会看到小班孩子用一支笔画满整张纸，而不知道更换彩笔。
2.画面留白便于小班孩子阅读与想象补充表达
整个绘本画面简单，线索单一，没有多余装饰，做到了清楚叙述故事，这符合小班孩子的语言发展特点。
在绘本里，有大面积的空白，这种空白被称为“儿童图书历史上最有价值的空白”，正适合2-4岁儿童天马行空的想象。
阿罗一边画， 嘴里还在一边不停地自言自语。比如，这样走下去好没什么意思。比如，这么多好吃的水果派，白白扔了太可借……这太像三岁孩子的自言自语啦，他们常会用语言来外显脑海里的想象，表达自己“下一步的行动”，不是嘛。
3.绘本内容符合小班孩子探索世界的认知特点
绘本故事中，里面有秋天的苹果树，房间、笔直的马路，还有看守苹果的恐龙、野餐等等，这里有孩子朝夕相处的生活，还有他头脑里想像的世界，这些都可以培养孩子对外面周遭世界认知的兴趣。
我们发现，随着画画内容的丰富，阿罗对世界的想象、认知与探索也在进一步扩大。这太符合小班孩子从家庭跨入幼儿园这个大环境的一个年龄特点了。
所以这本绘本的价值在于孩子们无拘无束、天马行空地自由想象，给自己所创造的世界倾入生命和热情。我在想假如这支彩色笔不是握在阿罗的手里,而是握在我们小朋友的手里，他们会画出一个怎样的世界？他们的想象力又会给我们带来多少惊喜呢？
所以，一本好的绘本一定是观照儿童身心发展、充满了无穷想象与乐趣。
二、适宜儿童的绘本价值利用
通过以上分析，我们发现这本绘本与小班初期儿童的身心特点相吻合，那么我们该如何进行价值利用，与儿童一起生成有价值的绘本游戏呢？
1.用涂鸦帮助孩子探索认知幼儿园环境。
小班孩子刚来幼儿园，对幼儿园的环境尚未熟悉，我们是否可以像阿罗探险那样，带着好奇，去探索我们的幼儿园呢？是否可以让孩子去尝试每天走一条不同的线路？我们是否鼓励孩子将自己的探险画出来？或者探险前先把对幼儿园的猜想用线条画下来呢？然后陈列在环境中展览，接着再去探索再去表达再去展览？
我们正是通过反复的涂鸦让儿童有充分的时间和空间表达自己对新环境的内心感受，增加孩子对环境的熟悉度，提高适应性。试想，这样的探险与涂鸦游戏，又有几个小孩子不爱呢。
2.用丰富的表现手段打开艺术天空的大门
《阿罗有枝彩色笔》，彩色铅笔一大把，对对，有首歌就是这么唱的的，我们马上就可以和孩子对唱起来，一个音乐游戏就自然生成。
认识颜色是小班孩子在美术领域重要的一个内容，我们可以借此绘本，让孩子寻找紫色笔的蜡笔，然后扩展认知各种颜色的色彩。
小班孩子开始使用并学习保管蜡笔盒，正可以通过彩笔找家进行养成与巩固。小班开始的蜡笔盒里最好是不超过六只笔的，便于儿童收放，数数。（小班孩子认知不超过数量4，但我们可以提供给儿童挑战性一些的，数数游戏自然生成。）
我们还可以鼓励孩子收集多种材料进行涂鸦，来自己表达对周遭世界的认知。例如橡皮泥、皱纹纸、石子、水（在水泥地作画）…..打破以往小班艺术活动一上来就进行的涂色训练，而是珍惜孩子那天马行空的想象与艺术表达愿望，用丰富的表现手段帮助儿童打开艺术天空的大门。
3.发现并运用有趣的线条感受生活中的美。
绘本里阿罗用直线、曲线等来表现对周围世界的认知，其实生活中处处都是线条。例如幼儿园里走廊、走廊、墙壁是直直的，楼梯、多功能室、小路是弯弯的……生活中的线条有直线有曲线，真有趣。孩子们完全可以尝试把生活中发现的线条画出来，还可以舞出来，例如绸带、丝巾、皱纹纸等，让孩子舞出一个美丽线条的舞蹈。
我们还可以让儿童猜测，下雨天下的雨、水枪里射出来的水、模特在T台的猫步、铁轨上飞驰的火车、小朋友跳动的绳子·····这些线条都是什么样的呢?一起玩一玩、猜一猜、画一画。
当然我们可以收集毛根、吸管、毛线、丝带等，将材料投放区域，供孩子自由想象创作有趣的线条。
所以，一本好的绘本一定蕴含着丰富多元化的贴近儿童生活的适宜儿童开展的游戏资源。
所以，我们通过精选儿童喜欢的、贴近儿童经验、适宜的绘本为教育资源，挖掘绘本中的游戏价值，生成各类儿童喜欢的有趣的绘本游戏，打造快乐童年。
END
