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2000年有幸接触瑞吉欧以及分享阅读，从此陶醉于纯善儿童世界，享受于幸福教育生活，内心总是充盈着感恩，感谢此生所有的遇见。 ——花婆婆
育儿解忧连载 天堂在哪里
（三）
亲子阅读
1
无知之幕前，请跟在孩子后面
在亲子共读过程中，我们先来说一个词语，叫无知之幕。什么是无知之幕？这是美国政治哲学家罗尔斯的一个术语，意思是指“一个人对自己的社会处境暂时失明的情形。其实每个人面前都有一面无知之幕，可能在你的工作中，可能在你的生活中，只是我们没有细心去觉察罢了。
举个例子，例如同事李路过某办公室，听同事们说《三生三世十里桃花》很好看，就离开了。回到家中也收看起来，看的过程中对人物的命运充满了担心。同事王呢，在同事群中听大家讲了好一会儿，并搜索看了剧情介绍，对剧情有了一个大致的了解，然后再看电视。我们看，同事李就如孩子，刚接触绘本，是带着无知之幕看电视。同事王呢，就如家长，在与孩子共读之前，或者对文字的先行一步阅读中，对绘本故事或者某一页面已经有了大概的了解，与孩子比较，有了先行一步的了解，不是处于无知之幕前。
我们还得明白，孩子是通过观察绘本画面来获取信息的，而家长呢，可能更多是通过文字来获取信息的，文字传递信息要比画面信息的传递快得多准确得多，再加上成人有了文字参考，再阅读画面，自然理解能力要快得多，所以，家长在阅读过程中要学会等待孩子，最好不直接讲出画面故事，让孩子失去了宝贵的独立思考、观察理解机会。兴趣、独立远远比看懂一本绘本重要的多，不是吗？所以在阅读过程中家长千万不要扮演“教”的角色去直接讲述告知孩子。 等孩子充分表达了他自己对绘本故事的理解后，哪怕孩子的故事可能与作者要表达的故事风牛马不相及，也没关系，因为那是孩子自己看到的理解的。然后我们再请孩子来聆听绘本作者自己在字面上所要表达的故事。
知道了无知之幕这个术语，我们可以更加理解孩子了，我们要允许、包容孩子画面理解与文字表述之间的误差，不一定非要牵着往你的绘本理解方向行进。我们还要欣赏认同孩子的理解，“哦，宝贝，你是这样理解的，有道理。”当孩子的理解实在差的太远，我们可用“宝贝，是吗，我们再阅读下去，看看我们的猜想是否正确呢”这一回答来与孩子互动，推动孩子阅读下去。这种阅读其实看似不置可否，其实非常需要家长极大地去尊重孩子，与孩子一起站在无知之幕前，推动孩子阅读绘本，而不是站在全知者的角度来陪伴阅读。
讲述“无知之幕“这个术语，意在提醒家长，亲子共读中家长的陪伴位置。也是亲子阅读中家长朋友必须掌握一个陪伴原则，那就是跟随孩子。如果我们把亲子共读过程比作一个和孩子散步的过程，那就是千万不要走到孩子前面去，你最好亦步亦趋地跟在他后面，听他说；或者有时和他并驾齐驱，作为同伴平等地说出你的想法。
为什么这样，因为你与孩子是同伴，记住，是平等关系哦。你想如果跑步中，你总是跑在孩子前面去，让孩子跟着你后面，孩子可乐意？
2
把您的讲述变成聆听，好吗？
第一种：逐页观察阅读.
亲子共读一本书，针对绘本阅读处于起步阶段，并有着一定依赖性的孩子，家长陪伴时间又比较充裕。
这种逐页观察阅读，可以通过亲子之间的互动，最好更多是通过家长聆听孩子对页面观察理解后的表达来完成。家长可以陪伴孩子阅读一些重点关键页面，通过细节观察、交流分享、观点碰撞来帮助孩子提升阅读理解能力。到第二遍第三遍时您再讲述绘本字面所要表达的故事。
第二种：宝贝自主阅读
针对有一定阅读能力的孩子。例如您可以和孩子这样说：“宝贝，天堂在哪里，天堂是什么样的。答案啊就藏在这本绘本里。宝贝先读，读完了和妈妈分享哦。”然后由孩子讲述绘本内容，妈妈聆听，并不断地欣赏孩子对绘本的理解一些新的发现。
我们知道，阅读的终极培养目标就是走向自主阅读，所以当孩子已经拥有自主阅读能力的时候，一定要勇于放手，可以改变原有亲子阅读中妈妈讲、孩子聆听这种方式，换成孩子讲、妈妈听，妈妈在聆听中适时送出自己的欣赏或者疑问，来推动孩子的阅读理解与感悟，让孩子在阅读中获取精神的滋养。
好，今天我们就一起跟来读一读这本充满温情的绘本吧——《天堂的问候》。愿花婆婆的提示对您的亲子阅读有一点点帮助。
晚安，亲爱的。
