一、活动背景及分析
关爱别人是一个老生常谈却又必不可少的话题,怎么将这份“爱”传递给4-5岁的幼儿才能达到最佳效果呢,这值得我们教育者思考。此节活动《乖乖的礼物树》是在班级开展主题《快乐好伙伴》中的原创教学活动之一。在这个主题中,孩子们寻找着自己的好朋友,发现好朋友身上的优缺点。于是,教学活动《乖乖的礼物树》的呈现让孩子们在童趣的故事中寻找“这是一只什么样的小兔子？”“为什么乖乖会有这么多的好朋友？”的答案,进而迁移到自己的生活经验,并初步了解和小朋友相处的好方法,知道平时要关心别人、帮助别人,这样朋友会越来越多。
二、活动设计
（一）活动名称：《乖乖的礼物树》（语言——讲述活动）
（二）活动目标：
1、 能够根据画面提供的线索进行大胆的猜想和讲述；
2、 感受朋友多带来的快乐,知道应关心、帮助朋友；
3、 乐意参与讲述活动,尝试完整讲述自己的发现。
（三）活动准备：
1、 经验准备：幼儿有过生日、收礼物的经验。
2、 物质准备：教学《乖乖的礼物树》、电脑、多媒体设备。
（四）活动过程：
1、出示礼物树画面,迁移幼儿的经验,激发讲述的兴趣。
教师：今年你庆祝过生日了吗？有没有收到礼物？谁愿意说一说,你收到的是什么礼物,谁送的？（迁移幼儿经验进行讲述）有没有收到好朋友的礼物？是什么礼物？你收到礼物后,心里感觉怎么样啊？（引导幼儿自由讲述）
教师：有一只小兔子名字叫乖乖,要过生日了,（出示礼物树画面）,他收到了好多好多的礼物。这些礼物都是乖乖的好朋友送的。请看仔细,说清楚,乖乖收到了哪些礼物？（引导幼儿观察画面并大胆讲述,尝试完整说一说：小兔子收到了XX）这些礼物可能是哪些朋友送的呢？（引导幼儿大胆猜想：这可能是XX送给她的）
教师：我们一起来看看是谁送的,有XX,有XX,有XX,……,还有XX,小兔的朋友真多！到底这是一只什么样的小兔呢,有这么多的朋友呀！我们一起来看看吧！
（引导幼儿初步感受小兔有很多朋友）
2、逐页观察画面,鼓励幼儿大胆猜想,理解画面内容。
（1）出示小兔遇到小猴的画面。
教师：有一天,小兔乖乖看见了——（小猴）。请你看仔细,说清楚小猴怎么了？可能发生了什么事情？（引导幼儿观察画面细节）
教师：是啊,这些事会让人很伤心。你觉得小兔乖乖会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想）
教师：我们看看书上的小兔是怎么关心小猴的,小猴现在的心情怎么样呢?(引导幼儿观察画面并大胆讲述)
（2）出示小兔遇到熊奶奶的画面。
教师：过了几天,小兔乖乖又遇到了谁？你觉得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖,你会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想与讲述）
教师：一起来看看小兔乖乖是怎么关心熊奶奶的,熊奶奶的心情又是如何的呢？(引导幼儿观察画面并大胆讲述)
（3）出示小兔遇到小猪的画面。
教师：又有一天,小兔乖乖遇到了——（小猪）。小猪心情怎么样？可能有什么开心的事呢？（幼儿猜想）
教师：朋友遇到这么开心的事情,小兔乖乖会怎么做？（迁移幼儿经验）
教师：小兔乖乖这时怎么做的呢,我们一起来看看吧。（引导幼儿观察画面,尝试完整讲述）
3、师幼共同小结。
教师：你觉得乖乖是一只什么样的兔子呢？（幼儿大胆讲述）
师幼共同小结：乖乖是一只喜欢帮助朋友的、善良的、好心的小兔。
教师：今天我们认识了一只会关心朋友的小兔乖乖,请你将乖乖介绍给你其他的好朋友！
三、活动反思
这节活动《乖乖的礼物树》重点关注孩子的主动学习,让孩子们充分读图,发现画面上的秘密,在此基础上,自己发现小兔乖乖做了哪些事情,进而前后联系,得出为什么小兔乖乖会有这么多的好朋友。
活动从孩子的经验出发,以孩子过生日的经验导入,让孩子有话可说。
接下来,教师结合ppt进行逐页展示,目的是引导孩子们充分读图,展开自己的想象,充分感受可能发生了什么事情,这也是体现孩子的自主性,将孩子放在主体地位,教师退在孩子的后面,借助让孩子自己去说画面、聊情节,过程中有互动,有交流,这一个环节是教学的主体部分,也是孩子们大胆想象、大声交流的核心环节,只有通过画面了解了小兔乖乖干些什么,才为最终评价“这是一只什么样的小兔子”做经验支撑。
最后,教师和孩子共同评价这只可爱的小兔子,而这些评价也来源于孩子,孩子们结合前面的故事说出自己的理由。
整个活动真正交于幼儿,教师通过建构一个一个鹰架,让孩子有发现,有收获。此节活动形式较好的吸引着孩子们,活动内容也从孩子的经验、发展水平出发。活动中孩子们参与积极性高,总能听到孩子们大声说出自己的发现,借助形式让孩子们更好的读图,同时也丰富了孩子们的阅读经验,养成较好的阅读习惯。但也存在一些不足之处,将在接下来的活动中注重每一个孩子的大胆讲述,促进每一个孩子在原有基础上不断发展。
【小班语言活动教案：乖乖的礼物树（有课件）】
