聪贝示范课——《溜滑梯》
音阶和唱名是音乐学习的基础，为了也是幼儿音乐教育一直以来的难题。如何让孩子们记住看似没有任何关系的7个唱名，记住音阶的顺序呢？让我们带着孩子一起来溜滑梯吧
01
左中括号
活动目标
左中括号
-
理解歌词内容，学会唱音乐中的唱名。
-
跟随音乐，用肢体动作表现出唱名音高的变化。
02
滑滑梯的图片或视频，7个音名的图卡，八音木琴。
-
课程导入
教师出示滑滑梯的图片或视频导入课程。
师：小朋友们，大家知道这是在玩什么游戏吗？
生：滑滑梯！
师：（总结幼儿答案并表扬）大家的声音真整齐，一看就特别喜欢玩滑滑梯，那有没有小朋友可以告诉我你们是怎么玩滑滑梯的吗（引导幼儿讨论）？
生：回答。
师：（总结幼儿答案并表扬）原来有这么多玩滑滑梯的方法，老师都不知道呢，居然还有小朋友是从滑滑梯下面爬上去的，实在是太厉害了。小朋友们，我们也来跟着音乐一起溜滑梯吧！
-
熟悉音乐
-
教师播放音乐，引导幼儿安静坐听。
-
教师提问，刚才音乐中听到了什么，有没有听到咚咚咚的声音，能不能把咚咚咚的声音哼唱出来？
-
带着问题，引导幼儿再次聆听音乐，咚咚咚出现时暂停，教师带领幼儿模仿哼唱。
-
告诉幼儿这些咚咚咚的声音就是我们唱歌时会用到的do re mi这些音乐小精灵，将do(1) re(2) mi(3) fa(4) sol(5) la(6) ti(7) do`(1)八个图卡依次贴到黑板上（无一体机时，有一体机点击课件操作），带领幼儿跟随音乐拍手学唱。第一次do re mi mi。第二次do re mi，mi fa sol sol。第三次do re mi,mi fa sol,sol la ti do` do`。每次最后尾音时双手跟随音乐往下滑。
-
课程导入
-
将幼儿分组编成8组，分别代表do(1) re(2) mi(3) fa(4) sol(5) la(6) ti(7) do`(1)。每次唱到该唱的音时，对应组的小朋友跳起或做其他动作。主班配班及生活老师分别带领不同组的孩子。
-
教师展示八音木琴，依次一个个敲奏音砖引导幼儿学唱。
-
带领幼儿跟随木琴清唱歌曲。
