聪贝示范课——《收拾整理》

    我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。在幼儿园里，经常会看到孩子把脱掉的衣服随手一放，把画笔随手一丢，把书翻的一团乱，把区角的材料随便乱放。由此可见收拾整理的能力培养是非常重要的。

室内健康活动《收拾整理》

一、活动目标

1.学习按物体的用途分类，并尝试根据物体的共同特征设计标记。

2.能有条理地收拾、整理物品，逐渐养成物归原处的好习惯。

3.初步了解整理带来的好处。

二、活动准备

大挂图、桌子（两张 两张桌子上摆放相同多的物品，一张桌子整洁，一张凌乱）、一些其它的物品、衣服 食品和玩具的图片。

三、活动过程

1.游戏导入

  教师摆放两张桌子，两张桌子上面的物品一模一样，但是一边整齐一边凌乱。教师和一名幼儿分别站在桌面前，请配班老师喊口令，教师和幼儿快速找出配班老师喊出的物品。

2.认知活动

  出示点点凌乱的房间，提问幼儿在点点的房间里面什么物品放在那里？让幼儿知道点点的房间很乱，带幼儿收拾点点的房间，每个幼儿收拾一件物品，幼儿收拾好了之后请幼儿说一说为什么要收拾到这里

3.巩固活动

  点点还带来了别人送她的生日礼物，请幼儿帮助收拾好，并说说为什么。所有的物品收拾好之后，请幼儿来为它们设计一个标记。

4.结束延伸

  请幼儿回家之后收拾自己家里的物品并设计一个标记