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悦悦快三岁了，我开始为她联络幼儿园。只是心里有个担忧：她至今不会独自用餐，平时基本上都是我喂她吃饭。
那天，我带她去一家幼儿园了解情况，交谈中向老师说出我的担忧。正好，幼儿园午餐时间到了，老师说：“这样吧，让孩子和小朋友一起用午餐吧，也算让她提前体验一下幼儿园的生活。”
悦悦被安排在一桌小朋友中间，老师分好饭菜，午餐开始了。
悦悦新奇地看别人拿起筷子，津津有味地吃起来，她也学着别人的样子，拿起筷子吃。孩子们吃的是卤面，这对不会用筷子的悦悦来说，是个大挑战。我潜意识里认为她肯定不会用筷子。果然，别的小朋友是用一种类似握笔的姿势握筷子；而她是一把抓住筷子，很费劲地挑卤面吃。她滑稽的吃相，让我想起了《西游记》里孙悟空学人吃面的情景。尽管如此，悦悦并没有要放弃的样子，依然执着地对付着难搞定的筷子和卤面。
是我先看不下去了：“悦悦，妈妈来喂你吃吧？”
不知道是不是受环境的影响，她见别人都自己吃，也不让我喂：“不！我要自己吃。”
老师也说：“给孩子机会，让她自己尝试吧，慢慢就学会了。要相信孩子，对孩子有信心，很多时候，孩子比我们想象得要棒。”
我点点头，后退一步，一边看着悦悦吃饭，一边跟老师聊起她在家不会独自用餐的话题。期间，一位老师纠正了悦悦握筷子的姿势，悦悦已经握得有模有样了。我不禁笑了。
老师说：“你看吧，孩子们学得很快。其实很多家长跟你一样，犯了一个错误，就是忽略了孩子是一天天成长的，他们的本领也在一天天增强。而家长们却习惯给予他们一成不变的爱，不会随着孩子的成长，而慢慢放手。当孩子进步了一步，家长就应该主动后退一步，不要再事事代劳了。”
老师的话忽然点醒了我。
我在心里琢磨着那句“孩子进一步，家长退一步。”多么生动得教育理念啊！此刻，悦悦竟然已经独自吃光了卤面，虽然她比别人吃得慢，但是她进步了一大步啊。其实在她独自用餐这个成长门槛上，我早该退一步，让她学着自己吃了。是我没有退让，抢着喂她吃饭，一味用爱的名义，拴住了她练习成长的脚步。
悦悦的这次幼儿园体验用餐，给了我信心，让我下定决心对悦悦逐步放手。在幼儿园报名后，还有一个月就要入园了。我计划着在这一个月里，多方位锻炼悦悦的生活自理能力。
我开始鼓励悦悦自己穿脱衣服。
早上起床，我不再全权帮她穿好衣服，而是从旁指导：“来，宝贝，看这条蝴蝶裤子多漂亮，悦悦自己穿上它，让蝴蝶看看你棒不棒好吗？”
“好！我要让蝴蝶看看我很棒！”她扯过衣服，开始穿，慌乱中，两只脚插进一个裤腿。
我纠正道：“别急，先看好，你看，裤子有两个山洞，要两只脚分开，一只脚钻一个山洞。再试一试吧。”
果然，这次，她的两条腿顺利而正确地钻过了两条山洞。
提裤子的时候，我给她讲解要领，让她自己提：“找到松紧带了吗？手捏住松紧带提，对，就这样。”
她试了三次，终于提好裤子。我看了下时间，指导她独自穿一条裤子用了三分多钟。虽然我帮她穿只需半分钟。但我不能帮她一辈子啊。坚信悦悦在一次次的练习中，衣服会穿得越来越麻利。
果然，坚持了不到一周的时间，悦悦已经能轻松地穿脱裤子了。看到她在穿衣方面进步了一步，我便主动后退一步，每次只是站在一步开外看着她自己穿衣脱衣，不再包办她的成长。
在其他事情上亦是如此。比如玩过的玩具自己收拾好；自己整理书桌；养成饭前便后洗手的习惯，不要每次都让大人提醒；自己洗脸，洗自己的小袜子……
总之，只要是她能独自完成的，我都放权让她自己去做。哪怕她做得比在我的帮助下做的要差得多，我都会坚持让她自己一次次磨练。
终于，入园的日子来临了。比起一个月前，我现在内心已经比之前放心了很多，对于她即将独自面对的幼儿园生活。因为在这一个月里，我看到了孩子的进步，她每进一步，我就后退一步，退到一步开外，看着她慢慢地，甚至笨拙地去完成一件事。每每看到她为此付出的小努力，和表现出的小坚强，我都倍感欣慰。我相信，接下来，悦悦一定会渐渐适应幼儿园的生活，适应这个新的成长环境，适应这个属于孩子的小社会。
成长就是一个“熟能生巧”的过程。无论对她来说多难的事，只要多做几次，她就做得有模有样了。在这个过程中，孩子需要鼓励，通过鼓励给她耐心和自信。当然，家长也需要稍安勿躁，不要心急，静心陪孩子成长。
所以说，在孩子一天天的成长过程中，家长要有放手意识，一点点放开孩子的手，让他自己去尝试。看到他在某一方面有所进步时，我们就要悄悄地后退一步。只远观，而不是在近处干涉或代劳。你会发现，孩子远比我们想象得要坚强、要能干。请相信孩子，成长是一种本能，再大的成长难题，孩子终有一天能独自克服的。
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文章转载自微信公众号：幼师群
