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所谓日常生活练习工作，就是将家庭中成人所做的一些日常生活活动，当成一项“工作”，让幼儿去模仿着做，去真实地体验，从中培养幼儿良好的生活习惯。“家务，并不能总让孩子走开”…
“父母是孩子的第一任老师”，父母与孩子亲密的接触中，孩子能以最自然的心境，最专注地去观察、模仿家人的言行举止，那些让成人视为简单、平常的日常工作，如，扫地、擦桌、倒水、刷鞋、浇花等，也会成为孩子乐于参与的活动，并从中实现自我、感受成功、享受快乐。
共分四部分：
第一部分：基本运动。主要是基本动作的练习，如，拧、捏、倒、缝、剪、切、扫、挤的动作练习。我们把一个连贯的动作分解成一段段易懂、易学的具体的动作单位，来激发孩子的兴趣，在反复练习中，掌握基本的动作要领。比如，穿脱衣服、倒水等工作。
第二部分：社会交往。主要示范人们在生存及生活上必要的礼仪、规则等，如，开关门的方法、传递物品的方法、招待客人的方法等。通过练习，培养孩子良好的社会行为。
第三部分：关爱环境。主要是培养他们关心爱护周围有生命、无生命的物体的好品格，从小养成美化环境，有序摆放物品的习惯，如，扫地、擦桌子、照顾动、植物等。在练习中，让孩子了解自己和所处周围环境的关系，发展管理物品及独立的能力。
第四部分：自理能力。针对幼儿自理能力差、依赖性强、对自己没有信心等问题，设计一些日常生活中的实例进行练习，如，正确穿衣、穿鞋、刷牙等，通过练习使幼儿产生并强化独立、自主意识，提高幼儿的自理能力。
各个活动的设计，材料多是取之于家庭中的真实事物，而每一个活动又可以延伸、扩展。这些活动的设计意图是让幼儿集中心志，强化秩序感，让意志力和活动自然结合，在体会成功的喜悦中建立独立性、自信心。
将蒙台梭利教育充分地运用于家庭教育中，可使孩子尽早受到蒙台梭利教育法的熏陶，成长为身心正常发展、具有独立能力、充满活力、充满自信、充满情感、遵守纪律、求知欲旺盛、有自我学习能力和创造力的优秀儿童。
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