活动目标：
1. 感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。 2. 迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。 3. 体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。 活动准备： 1. 了解阿拉丁神灯的故事。 2. 铃铛数量与幼儿人数相等。 3. ；。 活动过程： 1. 故事导入： 阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。他想：“那就再出一块钱吧。”三块钱卖不卖？还是不行。那就五块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊。阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。 师：瞧，阿拉丁他来了。 2. 感知结构，尝试用动作表现不同的手部动作。 （1） 教师随乐动作，幼儿初步感受。 师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？ 谁能把它一起说出来？ （2） 教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。 师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？ 3. 进一步感知动作，玩神灯游戏。 （1） 教师带领幼儿随乐表演。 师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着一起来试一试吧。（师幼随乐动作） （重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。） （2） 创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。 师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？ 那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。(幼儿随乐动作一遍) （出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍） 教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。 师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？ （3） 教师带领幼儿起立动作。 师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。（随乐动作） 师：刚才我在做什么动作的时候走一走的？（两只手转圈的时候走一走）请大家站到圆圈上有点子的地方，面向圈上，我们一起来走一走。 （4） 配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。 （卖灯人出现）师：我们跟她打个招呼吧。（学习“店主你好”的动作。） 师幼随乐动作一遍后，教师选灯，擦一下。 （出现精灵，送出礼物——手铃）幼儿戴上手铃，站在圆圈上。 （5） 配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。 师：她说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆起来，卖灯人生意太好了，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁愿意？ （6） 个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。 师：现在谁想来当卖灯的人？（请两名孩子） 当我们所有人都在出价格的时候，小徒弟要做什么动作？当买灯的人在做求求你的动作时，小徒弟怎么做？ 4. 结束活动； 师：阿拉丁的神灯还有很多，我们先回去休息一会后再去买灯吧，也许神灯里的精灵还会送我们其他的礼物呢。
【大班韵律活动：阿拉丁神灯】
