以研促教 共同成长

陈鹤琴先生曾说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”为了进一步践行这一理念，提高我园室内体育游戏的质量，提升我园教师对室内体育活动的组织能力，打开教师真研究、爱研究的状态，瀛海二幼小班组开展以“提高教师组织室内体育游戏能力的实践研究-幼儿室内体育游戏的设计与实施”为主题的教研活动。活动由小班组年级组长耿宇主持，小班组全体带班教师参与，参加本次活动的还有我园保教副主任刘芳老师。

首先耿主任提出了此次教研活动的目的，希望通过研究小班室内体育游戏的活动目标、内容、形式、方法等，探索既有本园特色，又符合小班年龄特点的室内体育游戏活动，为幼儿创设愉快、充实的成长环境，同时在研讨中推动教师的专业成长。随后耿主任带领大家根据游戏的玩法和使用面积划分了游戏区域，并集中思考研讨了如何投放材料可以使幼儿自主选择游戏，每个游戏的玩法如何具有多样性。

接下来在理论的基础上，小班组每位老师根据小班幼儿的年龄特点带来了各自精心设计的体育游戏。实践出真知，以小二班为例，教师亲自尝试平衡区游戏《小蜗牛吃水果》的玩法并分组讨论如何将该游戏设计得更加有趣，材料如何投放更能让孩子投入其中。老师们大胆阐述自己的观点和感受，有问题困惑、有观点争议、有对策探讨、有智慧碰撞、更有思维升华，大家在热烈的研讨中，感受着集体智慧带给自己的专业成长和发展，体验着知识经验共享的幸福和快乐。

最后我园刘芳主任进行小结与点评。她首先表扬了老师们的积极互动与精彩发言，通过本次教研活动教师们有了更加准确的方向，她鼓励各位老师积极思考，勇于探索，不断尝试，并为接下来的室内游戏评比、室内趣味运动会提出了更高的要求，鼓励教师们做好充足的准备，设计出更加符合幼儿年龄特点、幼儿主动玩儿、喜欢玩儿的体育游戏。

编辑/小二班教师

审核/刘芳 耿宇

排版/郑佳