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用心陪伴 静待花开
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”刘景怡老师认为，教育事业就是叶的事业，每一位教师就是一片绿叶，教师的一生，与花相伴，与花相伴的一生，富有诗意而美好。看着孩子们快乐的成长和满满的收获，刘老师心中荡漾着说不出的喜悦与欣慰。刘老师说：每个孩子都是一粒独一无二的种子，最终都会发芽、开花、结果，种子的花期不同，绽放的时间也不同，我们需要做的是细心地呵护这些小花，慢慢的看着他们长大，陪着他们沐浴阳光风雨，静待花开！
刘景怡老师是阳光、活泼、开朗的乐天派，深受孩子和家长的喜欢。拥有五年工作经验的她工作踏实认真，敢于创新，专业能力较强，真心对待每一位孩子。在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。
还记得刘老师工作的第一年，班里有几位幼儿学习舞蹈，每天都愿意和刘老师分享自己学舞蹈的事情，正好刘老师在音乐、舞蹈方面有着特长，于是，刘老师每天在表演区都会带着孩子们高兴地跳舞、表演，还让会跳舞的小朋友带动班里其他小朋友。孩子们喜欢《小苹果》、《小鸡小鸡》、《快乐的小跳蛙》等音乐，在这过程中，她发现孩子们对音乐的节拍掌握不是很好，根据孩子们的兴趣，她在早来园环节播放孩子们喜欢的几首欢快音乐；在喝水环节，她播放了《我会听话》等平稳的音乐；在进餐环节播放钢琴曲中轻柔的音乐；还通过音乐活动引导幼儿理解节拍，从而更好地掌握节拍。孩子们在音乐的游戏活动中自主体验音乐，在表演区的舞台上大胆表演，提高了幼儿的自信心。
有这样一位宝贝让刘老师记忆深刻，她的名字叫豆豆。豆豆由于家里老人比较宠爱，自理能力需要提高，豆豆的家人在家每天都喜欢抱着她，以至于她的平衡能力以及肢体协调性相对较差，这位“小豆包”，刘老师为她付出了全部的爱与耐心。刘老师和豆豆的父母进行了沟通，并制定了一份方案，让宝贝快速进步。在班里，只要豆豆能自己做的事情，老师就做到放手让她自己完成，例如“擦桌子”“叠被子”等，即使她做的不够好，老师也进行表扬与鼓励，增加她的自信心。为了提高豆豆的肢体协调性，刘老师通过阅读书籍、上网查阅资料、与祖辈交流、与专业体育教练沟通等方式，设计了由简到难的体育游戏，并每天陪她练习“开合跳”、“单双脚跳”等，还让班级幼儿通过 “穿越风火线”、“跳圈”、“跳荷叶”等游戏锻炼肢体的协调性。
通过刘老师一段时间的坚持，豆豆在自理能力、平衡能力都有了明显的进步，刘老师用她的坚持得到了幼儿以及家长的信任，看到豆豆的进步和豆豆家人脸上的笑容，使她对今后的工作充满了信心。
高尔基说:“谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。”工作的这五年中，刘老师深切地感受到爱的力量。爱一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。每个孩子都需要老师的爱，他们都有着不一样的性格，这就需要教师根据幼儿的个体差异，用智慧的爱陪伴孩子成长，保护好这些神奇的种子，静待花开！
一颗小树苗，精心培育之后可以长成参天大树，倘若疏忽照顾的话也有可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长。
李琛老师一直认为，作为老师，在给予孩子知识的同时，还要给予孩子们更多的“爱”！
李琛老师给予孩子的爱是几种爱融合在一起的。包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对幼儿的爱等等。在给予孩子爱的同时，李老师还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，她也在不断地成长。
孩子会模仿李老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿地有声有色，老师的一言一行时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以李琛老师时刻以身作则，做好每一件事、说好每一句话，她深深地明白作为孩子的启蒙老师肩膀上有沉甸甸的责任。
李琛老师虽然年轻，难能可贵的是她对待孩子的那份心既成熟又包容，她总是说：“孩子的成长过程只有一次，是不可逆的，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。”李琛老师利用业余时间也进行学习，并且积极参加各种培训活动，希望理论能够与实践相结合，更好地读懂孩子的内心世界。在孩子的眼里，李琛老师是神圣的、伟大的。她的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都在与孩子们交流，让孩子们感受到她的爱。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是吸引李琛老师做幼儿教师的初衷。那些共同玩耍时嬉笑、有趣的游戏；时而天真、时而深沉的交谈，又常给她无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，李琛老师便爱上这份职业。这种爱，是她工作最好的动力。是的，是爱，使她对这份工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和她好像有了默契，都能心领神会。当孩子们对正在用刻刀的小李老师说“老师，您慢点。别伤着手”；当孩子们对生病的小李老师说“老师，您感冒了多喝水”时，她发现孩子们忽然长大了，懂事了，突然间，李琛老师找到了自身的价值。
大兴十幼
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