活动目标
1.通过实验知道哪些物体能浮在水面，哪些物体沉在水底。
2.观察物体在水中的沉浮现象，探索使物体的沉浮状况转化的办法，获得有关经验。
3.乐于发现沉浮现象在生活中的应用，学习尝试用这些原理解决简单的实际问题。
重点、难点
预测和验证；观察、实验；记录、统计。
活动准备
1.各种生活和游戏中用的小物品（木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸等）
2.画有“↑”与“↓”符号的卡片，各一张，沉浮记录表，若干。
3.鸡蛋若干，盛水的大杯子若干，白开水、盐水、糖水。
活动过程
开始部分：
导入新课，激发的学习兴趣。
基本部分：
一、 观察感知
看，老师给你们带来了这么多好玩的物品（木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸），我们一起来看看都有什么呢？让看一看，摸一摸，掂一掂，并说出他们的名称。
二、 猜想预测
1.教师：我们把这些物品放到水里，猜一猜它们会怎样呢？哪些会沉下去？哪些会浮起来？
2.向介绍沉浮的记号“↑”、“↓”，教师根据的猜想和判断，用“↑”、“↓”做记录。
三、 实验操作
1.请每组打一盆水，把小物品一次放入水中，观察哪些浮到水面上，哪些沉到水底。
2.引导作记录。请根据沉浮状态把这些东西分别画在沉浮记录表的两栏，在它们图画的旁边用“↑”、“↓”做相应的标记。
3.请说说记录结果，并比较一下现在的结果和原来的猜测哪些是一致的，哪些是不同的。
4.引导想一想用什么办法能使沉下去的物体浮上来，使浮在上面的物体沉下去。鼓励再次试验，尝试不同的办法。
5.在三个相同的杯子里，分别装上等量的白开水、盐水和糖水，把鸡蛋分别放在三个杯子里，引导观察发生的现象并记录。
四、 交流讨论
1.鼓励讲讲是怎样操作的，用了哪些办法，发现了哪些有趣的现象，是怎样做记录的。
2.请讨论一样的鸡蛋，为什么有的浮起来，有的却沉下去，沉浮的现象是否与物体的重量有关，是否和物体的大小有关，是否和不同的水有关。鼓励动脑思考，充分发表自己的看法。
3.引导运用已有的经验说说人们在生活中利用沉浮现象解决了什么问题，可设置问题情境请解决，如将皮球扔进洞里，让想办法取出来。
【科学活动：《沉与浮》】
