季羡林曾说：“读国学，可将文化的种子撒播在人的心里。”自幼学习和熏陶中华优秀的文化思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观都有重大的意义。?
近来，随着“国学热”的持续升温，很多幼儿园都开展了国学教育，但是有的收效却不尽如人意，这反映出当下在开展国学启蒙教育时确实存在着偏颇和误区。
误区一：“死读书，读死书”
虽然在读与不读之间，从小让孩子读经是非常有必要的，但是幼儿园的课程模式有其自身的特点，仅仅读经是不能代表国学教育的全貌，而且如果过度强调死记硬背，孩子觉得枯燥乏味，兴趣大减，甚至产生逆反心理，这与国学经典诵读的潜移默化育人功能完全是相背离的。
误区二：“表演”出来的国学。
表演更多的是侧重于展现形式，但是它不是国学教育中所追求的最核心的、实质性的目的。中国传统文化的教育，特别是国学启蒙教育更多的应该侧重于“知行合一”，深度的让孩子在学习过程中，真正培养出良好的习惯，并落实到孩子的日常生活中，这个是特别的重要，不能仅仅停留在表演给谁看。?
华亚国学幼儿启蒙教育在多年的课题研究中，已经形成了系统的、全面的、独特的教育理念、教育特色。华亚国学幼儿启蒙教育有三大特色。
孩子在幼儿园阶段接受国学启蒙教育时，首先是要让幼儿在过程体验到快乐。快乐教育有两个层次。
第一，孩子在课程开展中要感受到快乐，这个快乐来源于正确的教育教学方法；
第二，孩子整个人生的快乐。这是更深层的快乐，我们传统文化不仅注重赢在起点，更注重胜在终点，孩子从小学习传统文化对于培养孩子建立正确的人生观、价值观有很重要的意义，这就是华亚国学启蒙教育所追求的快乐教育。
因为中华传统文化的核心就是“孝”，“孝”的基础是感恩，感恩实际上也有两个层次：
第一，每一个课程中都有感恩教育的环节，这是表面上、形式上的；
第二，家长和幼儿园所达成的“家园共育”就是互为感恩的过程，家长把孩子送到幼儿园，幼儿园要感恩家长给园所提供了自我成长的机会，如果没有家长把孩子送到幼儿园，我们的老师也无法实现职业上的自我成长；另外作为家长也要感恩幼儿园老师的辛勤付出和教导，是老师的教导让自己的孩子有所成长，这就是华亚国学启蒙教育的感恩教育。
中国传统教育，尤其是幼儿启蒙教育更侧重的是家庭教育，家园共育也是幼儿园工作的重要组成部分，幼儿园的教育教学没有家长的配合也很难取得好的效果。
（课程详情请点击图片下方链接）
实际上幼儿园的国学启蒙教育，特别是德育教育，其实包含两个部分，一部分是行为习惯的培养，另一部分是情感的激发和培养，这两部分在华亚国学启蒙课程中得到了充分的体现。
00:13
华亚国学幼儿亲子诵读课程
早读弟子规——中华民族的行为准则
早读古诗词——中华民族的美好情怀
早读三字经——中华民族文化的大纲
早读笠翁对韵—中华民族文化的语感启
让幼儿通过音乐欣赏感知文字中的意境美、母语美，培养孩子专注力、稳定孩子情绪；通过画面欣赏培养幼儿的观察力和表达力。
华亚国学写意剪纸课程
华亚国学幼儿写意剪纸，与孩子一起拿起剪刀，锻炼幼儿手部动作，领悟中华民族优秀文化艺术的美，剪出孩子眼中完美的世界~
