孩子读的每一首诗词，都成了他的气质

诗到用时方恨少，钱到月底不够花！

有人常问，背那么多诗词有什么用？

今天，小诗妹就告诉大家，人为什么要多读诗！

开心时，你可以说：

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”而不是只会得瑟：哈哈哈！

伤心时，一声叹息：

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”而不是捶胸口：我的心好痛！

向一个人表达爱意时，可以眼里泛着微光：

“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。”而不是红着个脸蛋，轻声呢喃：人家好喜欢你！

思念一个人的时候，可以诗情画意：

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”而不是撕心裂肺：我想死你了！！！

看到帅哥时，可以撑住你的范儿：

“陌上人如玉，公子世无双。”而不是只会大大咧咧，两眼放光：我的天，这哥老帅了！

偶遇美女时，你可以内敛不失热情：

“北方有佳人，绝世而独立。”绝对不该是：哇，好美！哇，好漂亮！

很不幸，情场失意，可仰望感慨：

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”而不是只会说：我的心好难受…

思念家乡时，可以说：

“露从今夜白，月是故乡明。”而不是委屈捶腿：我好想回家..

寂寞一人的时候，可以犀利地望着远方：

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”而不是只会说：好孤独！好寂寞！好冷！

诗词是中华民族文学之巅的明珠，是你我提升人生境界的不二法宝。

古诗词以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。诗词之美，在于声韵的和谐优美，在于文字的凝练工整，更在于意境的深邃幽渺。

云烟明晦，晴雨寒暑，晨星晓露，山川草木，这些原本无生命的自然客体，一旦入了诗词的世界，便与诗人的情感交相辉映，造就出一个“鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境”， 正如《论语》中孔子所言：《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

我们诗词宝库中的那些短小精妙的句子，其实是孩子最好的启蒙教材。春花秋月，鸟语虫鸣，皆可入诗；为人之道，处世之理，也早已在诗中被讲述得分明。

从华亚国学幼儿亲子诵读课程——早读古诗词开始，让诗词陪伴着孩子，为他们结交跨越时空的知己；塑造心智、丰富感情、健全人格、滋养气质；并且，温暖他们的整个生命。

早读古诗词+音乐诵读+百日诵读记录册

在教学过程中配以古典音乐熏陶，使幼儿心灵静定，稳定上课情绪。结合幼儿的年龄特征，配合与内容相关的中国各地名胜古迹、大好河山，让幼儿在学习过程中更容易感受中华民族的文化底蕴。

早读古诗词+妈妈讲古诗词+音乐诵读+诗情画意互动卡+百日诵读记录册

在幼儿用书的基础上，充分建立和维护家庭教育中的亲子关系，增强幼儿在学习过程中的快乐体验。诗情画意互动卡更是给与幼儿感受美、创造美的机会。

在充分结合幼儿年龄、心理特点以及趣味性的基础上进行编写，结合五大领域，为教师们在教学实践活动中提供各种支持：

课程理论基础

教材使用方法

教师授课要求和原则

教学活动方案

教学方法建议

家长工作等

为一线教师开展诵读活动提供素材。

古诗词韵律操主要用于复习巩固所学内容，也可用于早操及节日活动演出，让幼儿在游戏、运动中轻松开启右脑，快乐地习得经典。

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分为音乐素材与图片素材，音乐选择的是中国传统乐器演奏的经典名曲，图片结合古诗意境内含风景、建筑、节日等多方面与教材内容相关的画面用于欣赏，潜移默化地培养幼儿良好性情的同时更加深对古诗词的理解。

与幼儿用《早读古诗词》教材配套使用。内容包含古诗词诵读、诗文赏析、音乐感受、感恩时间四部分。活动具体明确，具有很强的实操性、趣味性、互动性，为教师在教学过程中提供极大支持。

一首诗词，总有那么一处，触动人心；

一首极美的诗词，总会有那么一处，让你我陶醉其中，久久无言。

平平仄仄的音律，像流动的泉水，也像跳动的音符。“人间草木深，我心桃花源”，华亚国学幼儿亲子诵读课程——早读古诗词在唯美的诗中辟一方净土，让孩子们浸润在优秀的传统文化当中，诗意地栖居。