“好老师”人物丨马天元：平凡里耕耘，收获中成长

每个孩子距离成功，常常只差一个真心爱他的成人。即使工作了十四年，我初心依旧，我始终用“爱”去发现和滋养每一个孩子，希望通过自己的努力，助力每一个孩子的成长。带着这份坚守，我用心过好每一天，怀着敬畏的心陪伴着孩子们。

曾经遇到一个孩子，她总是低着头，小心翼翼地看着周边的一切，时常把自己“藏”起来，集体分享的时候低头不语，户外活动时孤单一人。当老师们鼓励她大声地表达，她反而更加胆怯、退缩。于是，每天区域活动、户外分散环节，变成了我俩的“秘密时间”，我会主动抱一抱她，肯定她的每一点进步，我会为她多和我说一个词、一句话而感到高兴，鼓励她：“你这样真棒！” 集体活动时，我引导她可以用动作表达想法，逐渐地她可以在集体面前说一两句话。终于孩子彻底放下了戒备，全然放松地参与各项活动，并开始主动表达自己的想法。直到有一天，她勇敢地有模有样地在集体面前播报天气，并且赢得了小朋友们热烈的掌声，她也露出了满脸自信的笑容。

每一个孩子都是独一无二的，无论是帮助孩子建立自信心，还是帮助孩子结交新朋友，或是帮助孩子成为最棒的自己……我始终相信只要坚守这份爱，就会开启每一名幼儿的心灵之门。

在看似平凡的工作中，孩子们总是能带给我成长的惊喜。班上一位叫可可的小朋友吃饭比较慢，我想“如果我是她，为什么我总是吃不快呢？”观察到她是不怎么用磨牙嚼，一直放在切牙这里，所以我教给她正确的咀嚼方法，讲牙齿的作用，陪着她找到咀嚼的感觉。我还想“如果是我的孩子，妈妈能做些什么？”于是我和孩子的妈妈电话交流，将自己的观察和发现告诉给家长，家长也和我达成共识，并表示在家注意提醒，慢慢地可可改变了原有的咀嚼习惯。这位妈妈在感谢信里这样写道，“在您和我提示之前，我根本没注意到这些。谢谢老师的细心观察和教育引导，也谢谢老师主动与我的沟通交流，可可逐步改变过来……在一年的相处中，我们亦师亦友，班级老师们的育儿理念和处理问题的方式方法让我深深折服，孩子从其他园转至北师大实验幼儿园后的进步和变化让人惊喜、惊叹，你们是眼中有光，心中有爱，脚下有远方的人，是最可敬的人！”

把每一个孩子当成自己的孩子，家长也就成了我们特殊的家人，在这份别样的“亲情”中，我始终相信只要付出真心和真情，就会收获见证成长的喜悦和感动！

如果我是一颗树，那北师就是供给我成长的那方沃土。这里有细致全面的工作计划、有博学多识的专业引领、有丰富实用的教研活动，各部门、各环节的相互衔接无不严谨高效。领导的关怀与指导，让我在开展班级管理和家长工作中深受启发。同事间的分享互助，让我在工作和生活上倍感温暖。领导像老师，同事像同学，幼儿园像学校，工作像是在学习，我仿佛成为求知若渴的学生。每当成长路上遇到困惑问题，幼儿园就成为我有力的后盾，领导和同事总能为我指点迷津、为我保驾护航。

在这里，我总能看到成长的惊喜、教育的智慧、实践的真知，能成为北师人，我倍感幸运与自豪！我将立足岗位，在平凡的工作中耕耘奉献，在不平凡的事业中收获成长，不断提升自己的专业素养，优化教育教学实践，练就一双善于观察的眼睛，更好地去发现和探索孩子们的世界，努力践行“以儿童为本”的教育理念，将“尊重儿童，研究儿童，促进儿童主动发展”作为我孜孜不倦的教育追求。